愛到深處情更濃,桃紅李白滿園春

孟紅

（大洼縣東風學校，遼寧盤錦 124200）

摘要生命中的每一天，每一個瞬間都有歡樂的色彩，歡樂來源于愛，因為有了愛，我們的世界才更顯得美麗；因為有了愛，我們的生活才更有價值；因為有了愛，我們的工作才變得更加有意義。

關鍵詞教育；愛；尊重

當初我正是帶著這種憧憬，這種愛走進了教育的大門。工作中我以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。愛心讓我發現，每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預知的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

有一種愛叫做平等。在現實的社會當中，每個學生因為經歷的不同，不可避免的會出現各種差異。面對種種的差異，教師應該做到的不是要戴著有色的眼鏡去看待學生，每個孩子都應該是平等的。

新學期開始，我接手了一個新班級，在教學中，我發現有個小姑娘，說話口齒不清，課程根本跟不上，甚至連字都寫不上。究竟怎么回事呢？我去問她以前的班主任。原來，這個孩子出生就有腦積水，她在5歲的時候才喊出他的第一句話——媽媽。知道了真相，我的心中有了一份感動，以孩子現在的智力發展水平能跟著讀到現在，已經了不起了，那么，我有什么理由對我的學生說放棄呢？

回到班級后，我用講故事的形式把孩子的經歷講給了學生，但是我沒有透漏主人是誰。當學生聽完后，情不自禁的鼓起掌來。接下來，我繼續發問：你們想知道主人公是誰嗎？她就在我們班，幾個以前和她同班的同學大聲的做出了回答。大家一下子把目光投向了她。我發現孩子的臉紅了，不過目光是感激的。接下來的日子，我的目光開始關注這個懂事頑強的小姑娘，我也深深的體會到——她也在努力。就這樣過了兩個月，在一節語文公開課上，當我示意學生讀課文的時候，發現她的手舉得高高的，私心讓我猶豫了一下，這是公開課，可是心底有個聲音在吶喊——對待每個學生都是公平的。我大聲的點了她。她站了起來，聲音很宏亮的開始朗讀，雖然個別的字音不準，但是讀的相當的流利，此時班里的掌聲已經潮水般的響起，這是她上學幾年來第一次在大家的面前讀課文。她有了成功的收獲，而我，也堅信了我的為師之道：對待弱勢的孩子，一定要公平，公平能喚起孩子內心的勇氣和潛力，也更能讓自信在孩子心里生根發芽。

有一種愛叫真誠。班級里有一個相當調皮的男孩子，在入學的第一天，就和班上的另外一名男同學打架，當我費力的將他們拉開的時候，他的目光里充滿了敵意，別的學生告訴我，他以前總是打架，我們老師就罰他站。他也許認為我也會如此地對待他吧。我笑了笑，示意全體同學坐好。然后看了看他們，說：“歷史上自從有了人類，就有了戰爭，你們是小規模的戰爭，不過，戰爭過后應該是和平，我們不討論誰對誰錯，既然打架了，就都錯了，那么現在你們兩個握手，表示向大家道歉。全班同學都笑了，緊張的空氣開始緩解，雖然他們都不情愿，但是在我的震懾下，兩只手拉到了一起，我說：別松開，持續一分鐘，兩個孩子互相看了看，竟然都笑了。矛盾化解，我并沒有懲罰他們。當我看到其中一個男孩子因為打架手上有傷的時候，我把他帶到了辦公室，找到消毒水給他擦，他的目光變的柔和害羞，我故意逗他：臉紅什么？不好意思了吧？打架多么”愉快”的事情啊，以后繼續，老師還會給你包扎傷口。七年級的孩子已經有了分析話語的能力了，他輕聲地說：“老師，我錯了，這是我第一次承認錯誤。真的”，我發自內心地笑了。我用真誠的舉動贏得了他的信任，他也沒有再打過架。

真誠是心靈溝通的橋梁，在師生之間有了真誠，就有了交流的橋梁，還會為師生互相不理解而苦惱嗎？我想，不會了。

有一種愛叫關懷。班級里有個學習很優秀的學生，無論讀課文，畫畫，幾乎是樣樣精通，就是一種習慣不好，愛拿別人的零食，可是錢從來不拿，班級里的同學都很疏遠他，我看在眼里，為這個孩子擔心，這可是品德的問題啊，搞不好，將來會有大麻煩，必須找家長談談。當我踏進他家門檻的時候，我看到了那個孩子正費勁的端起水碗給生病臥床的媽媽喂水。從他父親的嘴中得知他媽媽已經是精神病晚期了，他的爸爸是個本分的農民，沒有別的收入，靠家里僅有的幾畝地，剛夠維持生活。他爸爸跟我說：“孩子經常給他媽媽帶回來吃的，說是同學給的。我什么都明白了，這個孩子缺少的是老師和同學的關心啊。回到班級后，我把他的情況跟班級的同學們做了說明，他拿同學們的零食是出于一種孝心，只是方法不對，希望大家原諒。我們要伸出援助的手幫幫我們的同學。我的號召得到了同學們的響應，大家紛紛捐錢，捐物。在大家的關懷下，這個同學認識到自己的錯誤，學習更加的努力了，在期末考試中，獲得了全校第十的好成績。我沒有停止我的關心，我想用我微不足道的關懷讓他體會到已經失去的母愛，每天我都要問他早、午飯有沒有吃，如果沒有我就去給他買。作為一個老師，應該有必要去填補一個孩子心靈的空白。

有一種愛叫奉獻。多少個日日夜夜，我埋頭苦干，想用誠摯的愛心培養出芬芳的桃李，用汗聚的渠水澆開飄香的繁花。在當初中一年級的班主任老師的時候，班上有一個女同學，她出生后不久，父母因感情不合而時常吵架，母親尋了短見，父親因此離家出走，丟下她和奶奶相依為命。她家貧如洗，靠政府的救濟勉強維持生活。從小因為自己的身世感到自卑，性格孤僻從不與同學交往。一個多么需要關愛的孩子啊，我暗下決心：一定要給這孩子一份溫馨的愛。于是，我開始慢慢地靠近他，為她解決一些生活中的瑣事，年征訂校服時，她沒有訂，我不動聲色的為她墊了錢。當我把校服送給她的時候她感動的流下了眼淚。以后每學期我都盡力爭取為她減免費用。我還開展了一次“愛的奉獻”主題班會活動。在班會上，大家都對她的不幸遭遇深表同情，紛紛捐送學習用品，零用錢。在《愛的奉獻》的歌聲中淚眼朦朧，只見一個弱小的身影撲進了我的懷中泣不成聲：“老師，您就是我最親的人”！我把她撫在肩下：“這就是你的家，所有同學都是你的兄弟姐妹”！那那以后她慢慢開朗起來了，逐漸消除了自卑感，性格也逐漸變得活潑很多，她的成績也隨之提高了。

有了對學生的關懷，在風雨的路上和孩子同行，可愛的孩子們會給你一片亮麗的風景。

我的職業讓我選擇了與孩子們相伴，所以我要拿出我的真誠、我的關懷、我的奉獻對待每一個和我一起行路的孩子，在我的教育生涯中去履行那濃濃的師德。在愛的氛圍中教書育人，以最佳的效果助學生成長，從中我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。

工作的日日夜夜，有付出也有收獲，當我收到源源不斷的卡片問候時，所有的苦、累都會被幸福融化，我甚至感到我做班主任多么幸福和值得。假如有人問我是否愿意做班主任，我想我會毫不猶豫地給出肯定的答案，我愿意用一生的愛扎根于班主任這片土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。在平凡中，用愛和真誠像和煦的春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，我愿用慈愛去呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，期待收獲滿園春，用心托起明天的太陽，實現做老師的價值。