用“六心”構建和諧師生關系

保長佃

〔關鍵詞〕 師生關系；愛心；責任心；耐心；謙虛心；年

輕心；平常心

〔中圖分類號〕 G625.6 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）22—0022—01

師生關系是教學過程中最基本、最重要的人與人之間的關系，是人際關系在學校中的具體體現。然而，當前在我們學校教育中普遍存在的教育問題是師生之間缺乏和諧關系，教學活動得不到有效的開展。本文就如何構建和諧師生關系談幾點看法。

一、愛心，是構建和諧師生關系的基礎

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。所有學生都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的明燈，美好的人生是被愛所喚起，并為知識所引導的。教師的愛心能使學生更健康地成長。在我們的學生中，有一批成績優秀，才華出眾的學生，對這些學生，教師的愛心應表現在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面；對那些有生理缺陷或家庭貧寒的學生，教師的愛特別表現在關心和體貼上，使之擺脫自卑，增強信心和勇氣。

二、責任心，是構建和諧師生關系的前提

“學高為師，身正為范”，這就要求教師教育學生先要嚴格要求自己。具體說就是要求教師不僅要有責任心和事業心，而且還要努力完善自身，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優良品質。只有做到這一切，教師才有強大的感召力，教師的言行舉止、思想品德才會對學生起直接的影響和熏陶作用。教師的職責是教書育人，尤其是育人。為了培養德、智、體、美等全面發展的學生，教師必須對每一個學生負責，嚴格要求。對學生中出現的不良習慣、不良行為要正確引導，耐心教育，真正做到“為了一切學生，為了學生的一切”。

三、耐心，是構建和諧師生關系的關鍵

教師教育學生要有耐心，教師應認識到教育學生是一個長期的、復雜的過程。在教育過程中不因學生暫時的退步而失去信心，也不因為學生行為的反復而感到苦惱，而是千方百計想辦法，傾注心血，要有不把學生培養成才決不罷休的精神。教師還應善于控制自己的情緒，以積極的情緒體驗激發和感染學生。教師的勞動是十分艱苦、復雜的，教師只有保持平靜愉快的心境，才能給自己帶來樂趣和幸福感，才能使學生產生一種愉快的感情體驗，進而提高學習積極性，并產生一種和諧融洽的師生關系。因此，擁有耐心，有助于我們構建和諧師生關系。

四、謙虛心，是構建和諧師生關系的源泉

古人云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，教師雖聞道在先，但也不可能盡善盡美。信息化的今天，學生在某些方面所獲得的信息，可能先于教師或多于教師。因此，在這種情況下，教師應該轉變觀念，要懷著一顆向學生學習的謙虛心，主動聽取學生的意見和建議，努力更新知識，從實際出發搞教學，使學生樂于接受教師的教育，進而使教師的教育閃爍生命的火花，收到較好的教育效果。這樣的教師自然贏得學生發自內心的敬愛和信服，對培養學生謙虛好學、積極上進的性格也會起到潛移默化的影響。因而，擁有謙虛心，就擁有了構建和諧師生關系的不竭源泉。

五、年輕心，是構建和諧師生關系的不竭動力

教師與學生真誠的接觸，就要有一顆年輕的心。只有心年輕了，才會有年輕人那種執著、癡迷、勇往直前的人生信念和工作干勁。只有具有年輕心態的教師才能培育出充滿活力和激情的學生；只有具有年輕心態的教師才能培育出與時俱進，可持續發展的學生。擁有年輕心就要與學生打成一片，做學生的朋友，與學生真誠討論，一起打球、唱歌、玩游戲，從而全面深入細致地了解每一個學生，進而急學生所急，憂學生所憂，給學生親近感，使他們樂于與老師交談，最終師生會處在一種和諧的氛圍之中。

六、平常心，是構建和諧師生關系的重要元素

以一顆平常心善待自己。現代“教育之父”绔美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的事業”。其實，眾所周知，教師是太陽底下最艱苦的事業，最無私忘我的事業——只講奉獻，不圖回報。一份如此艱辛的工作，我們的教師，確實需要有一顆平常心。選擇了這份職業，一輩子都在做這份工作，盡心盡職，無愧于心也就足矣。因此，作為一名真正的教育者，要懷著一顆平常心，要嚴格自律，與世無爭，一心為教育。

?? 編輯：蔡揚宗