復調中的回歸與創(chuàng)新

都市里，人們想逃離繁華與喧囂，回到鄉(xiāng)村去找尋質樸與靜謐；餐桌上，粗糧、綠色食品越來越受推崇。回歸自然的、原生態(tài)的生活方式悄然流行。為什么人們熱衷于回歸？因為自然的東西才最真實，能直抵人心。德育也要回歸，回歸到教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律上，回歸到普遍共識和有效做法上，甚至回歸到學生生活中。

但另一方面，德育也要創(chuàng)新。如今，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，給學校德育帶來了一系列挑戰(zhàn)。德育的觀念、內容、方法、途徑等，都必須作出相應的創(chuàng)新，穿舊鞋走老路，只能讓雙腳傷痕累累。

回歸與創(chuàng)新，都不是目的，目的只有一個，那就是孩子的健康成長。

該回歸？該創(chuàng)新？二者并不矛盾，我們無法二選一，該回歸的就要回歸，該創(chuàng)新的就要創(chuàng)新，萬不可用其中一個來否定另一個。回歸與創(chuàng)新，正如復調音樂中的兩條旋律線，相對獨立卻又彼此依存，當它們巧妙地融合在一起，便奏出了美妙的音樂。當今的德育，又何嘗不是如此？