淺析初中物理新課標教學方法及教學質量

阿的克哈

摘要新課改物理是一門十分重要的文化基礎課，初中物理新課標從教學理念到教學的內容與舊的教學大綱相比都發生了很大的變化。

關鍵詞初中物理教學方法教學質量

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）20-0020-01

作為新時代的物理教師，應不斷轉變教育觀念，更新教育思想，改革教學模式，改進教學方法和手段。教學方法是教師向學生傳授知識的載體，教學方法是教師實施素質教育的重要手段，教師能否選用適當的教學方法進行課堂教學，是提高教學質量的關鍵。

當今，在實施素質化的教育環境中，要想提高教學質量，就必須在課堂上出效率，這就給每一位教師提出了更高的教學要求，提高課堂的教學效率也成為了當前教學改革的重點之一。如果說學生要“學無止境”，那么對于教師來講教學也要“教無止境”。這就需要我們的教師要求自己更加嚴格，科學駕馭教材，努力讓自己的教學既可以詼諧風趣，又不缺乏思維性和科學性，讓學生愿意聽，讓他們能夠在較為輕松的環境中接受知識、理解知識。

一、更新理念、轉變教學方式

提高教學質量的關鍵就在于教師的傳授過程。在物理的教學中，初中物理教師要不斷學習和掌握準確的課程標準、內容和目標，研究教學規律，運用教育學和心理學二者的原理，依據學生的心理特征和實際情況，可以靈活運用各種技巧和方法，掌握現代教學技術，在課堂教學上發揮應有的作用，在實際教學過程中運用自如。同時，還要根據教學目標，針對學生的實際需求上，教師要開拓具有創造性的積極教學方法，不斷努力使自己成為具有創新能力的教師。在教學策略方面應以學生“自主學習”的教育理論為指導，要充分調動學生學習的自主性、能動性和積極性，注重能力培養，以便提高學生的科學素質。教師還要在學習新理念、新思維、新方法上不斷充實自己，利用掌握現代教育技術，使學生在學習物理的過程中可以享受到探索科學知識的樂趣。

二、優化課堂上的教學模式

學生吸收和消化知識的重要途徑就是在課堂上。教師應以精講多練習的方式給學生，在課堂上講的知識點都能落到實處。多練習是學生一個復習鞏固的過程，是做好理解、應用、提高能力的學習過程，是教學過程中不可缺少的一項重點，也是教師以最有效的方式發揮現代教學資源作用的過程。

三、提高老師的業務水平

教學質量水平的提高，關鍵在于教師，因此教師要全面提高自身的素質和水平。

1.要提高基礎知識的水平。在知識更新的現代，作為一名初中物理教師，知識面要豐富廣泛，要有基本的社會學科知識和自然學科知識，這在物理教學方面會起到一定的作用。

2.用好語言技巧。作為一名物理教師不但要有豐富的基礎知識，在語言上還要有一定的表述能力，特別是講課時語言要精練準確，生動富有色彩，在教學過程中才能收到良好的效果。

3.提高分析能力。物理教師最基本的素質應該是具備較強的分析教材的能力。這樣才能將教學的實質問題傳授給學生們。

4.提高實驗操作的能力。在物理教學中，它的特點就是實驗操作性強，在進行實驗課的教學中，很大程度上就要求物理教師對實驗操作技術一定要熟練、準確無誤，在教學過程中才能取得成效。

四、開展多項課外活動，增添學習興趣

開展課外活動就是要發展學生對物理的興趣程度，開拓知識實踐的廣度和深度，培養學生的綜合知識應用能力，提倡重在參與和培養共同合作的精神為目標。教師還應有計劃地組織學生開展內容豐富的課外實驗活動，要善于利用誘導，開發學生的好奇心，在活動中培養他們的自主性和創新意識，并給予必要的幫助和指導。讓學生感到所學的物理知識和我們的生活密不可分。

蘇霍姆林斯基說過：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、探究者。而在青少年的精神世界中，這種需要則特別強烈。”充分利用學生的這一年齡特點，盡可能地創設物理情境，激發學生的創造性思維，有效地促進學生的主動思考，從而使學生逐步學會學習，提高效率，減輕學習負擔。總之，物理教學改革是順應時代要求的，符合新時代對人才需求的。因此，培養具有開拓精神和主體意識的探究式人才，是時代賦予教育的神圣使命。

（責任編輯付田田）