淺談班主任如何培養健康的班級輿論

徐精合

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）02-0102-01

班級輿論，就是一個班級的集體輿論，其實就是一種班級文化。它是在集體中占優勢的、為多數人贊同的言論和意見。它是無形的，如同我們周圍的大氣壓，雖然看不見，摸不著，但確實有一個大氣壓存在。輿論又像無數眼睛，耳朵和口舌，它時刻注視著人的行動。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風氣的不良作用。那么如何來逐步形成健康的班級輿論呢？

一、班主任以身作則，做好學生的榜樣

在班級管理中，班主任是學生集體的思想核心，班主任的形象越完美，越能吸引學生，越具有感召力。所以我們要利用這種感召力的影響，引導班集體形成健康向上的輿論。班主任要以身作則，以自身崇高的人格形象做一個值得學生崇敬、信賴和愛戴的班主任。

班主任的人格形象通常以其日常的言行舉止表現出來。作為班主任，平時對各種事件和事物的評價，以及發表的觀點，對學生價值觀的形成有導向性的作用，最能給學生以示范和影響，從而轉化為特殊的感召力，形成班級統一的輿論基礎。班主任的人格力量還表現為良好的性格和風度，體現在誠實守信、友善謙和、言行一致、正直不阿等方面，這些構成人格形象的個性美，最能引起學生心理的共鳴，成為他們欽佩和效法的楷模。所以，要想樹立健康的班級輿論，班主任的自身帶頭榜樣作用，是必不可少的，是貫穿整個班級輿論建設的。

二、做好學生班干部的選拔和培養工作

班干部一般是由一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成的班集體的核心。因此，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集輿論建設的一件大事。為了造就良好的集體輿論，在班干部隊伍的建設工作上，要注意幾點：

1．通過真正的民主選舉，來產生學生干部。先通過自薦成為侯選人，再投票通過。這樣才能使學生感到班干部是自己選擇的，而非教師強加，從而有積極配合的思想感情基礎。

2．培養班干部的思想觀念。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，教育他們要盡可能細心地在各方面關心幫助同學。

3．放手使用和鍛煉。班主任要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

4．讓班集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中，要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。

5．每隔一段時間組織學生對班干部投信任票，使學生干部能隨時感受到同學的鼓勵和監督，又能以此引導學生公正無私地評價班干部。

三、制定完善的班規，使班級法治化，使學生的行為“有法可依”

不以規矩，無以成方圓。一個班集體要形成健康的班級輿論，維護自己的統一，必須有一定的行為準則與判斷標準。完善的班級規章制度，是培育優良班風的保證，也是營造良好班級輿論氛圍的保證。如果班級規章制度不健全，有了規章不落實，則優良的班風無從談起，良好的班級輿論也無法形成。

在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生行為規范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，即班規，以引導和規范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。另外，有法可依，還要做到有法必依。執行班規，我們要做到班規面前人人平等。

四、建立班級輿論陣地，引導和培育正確輿論

正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養和形成的，為此，要善于設計和組織學生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導正確的積極的集體輿論。

1．利用主題班會，引導形成一些科學正確積極向上的觀念。就某一德育主題，開展班團（隊）活動。如以“眾人拾柴火焰高”為主題召開主題班會，增強班級的凝聚力和向心力，激勵團隊精神；以“今天我以班級為榮，明天班級以我為傲”為題召開主題班會，激勵同學們愛護班級榮譽，珍惜青春年華，努力學習，頑強拼搏，立志早日成才。這樣的主題班會，對營造良好的班級輿論氛圍無疑將起到極大的推動作用。

2.積極開展各類集體活動。通過開展各類集體活動，創設營造良好班級輿論氛圍的必要條件；在活動中培植友誼、增進感情，在活動中培養能力、錘煉意志；在活動中創造師生交流、生生交流的機會，營造良好輿論氛圍。

3．重視日常事件的處理和反饋教育。作為班主任，老師不僅要自己細心觀察，更要建立管理反饋機制，使各類偶發事件（拾金不昧、惡言傷人、頂撞任課老師、損壞公物等）能夠及時得到反映并處理，要發動學生進行自我教育，要做到揚善懲惡，樹立正氣，抵制邪氣，將各種不良言行扼殺在萌芽狀態，從而營造積極、健康、向上的輿論氛圍。

4.充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發展。

小結:在形成正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準，促進他們思想的健康發展，提高集體輿論的質量，防止產生不健康的輿論。同時，要在集體中開展表揚和批評，這對于正確輿論的形成至關重要。有了健康的班級輿論，一個優秀的班級的創建便有了成功的基石。它是我們班主任工作的一個重點而長期的工作。

參考文獻：

李鎮西《做最好的老師》

魏書生《班主任工作》

時偉等《中小學班主任工作的理論與實踐》