加強防震減災教育,提高學生生存能力

厲保國

摘 要：防震減災知識的普及，是民族生存能力提高的一個重要標志，它關系到每個家庭的和諧幸福。學校是科學文化傳播的主要陣地，要加強防震減災教育，提高學生的生存能力。

關鍵詞：防震減災；學生；生存能力

自然災害是當今世界的重大問題之一，嚴重影響人類經濟社會的可持續發展，甚至威脅人類的生存。我國是世界上自然災害最多、活動最頻繁、危害最嚴重的國家之一，種種災害都嚴重危害人民的生命財產安全，影響小康社會的建設進程。我校借助全市初中學生組織綜合實踐活動的有利條件，加強了學生的防震減災安全教育。市地震局在學校建了一間防震減災安全教育室，我們堅持基礎教育同防震減災一起抓的指導思想，把握積極有效的原則。深入開展防震減災教育工作，通過懸掛橫幅、制作宣傳版面等多種形式，把防震減災法律法規教育、地震科普知識教育和緊急避震、震后自救互救教育相結合，不斷總結經驗，探索防震減災教育新方法。下面就關于在學校開展防震減災科普教育，談談自己的看法。

一、了解我國地質自然狀況和地震歷史案例，增強防震減災教育的必要性

我國位于兩大地震帶——環太平洋地震帶與歐亞地震帶的交匯處，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，地震斷裂帶十分發達，大地構造、位置決定了地震頻繁、震害嚴重。20世紀以來全球共發生了四次8.5級以上的強烈地震，其中兩次發生在我國；全球共發生兩次導致超過20萬人死亡的強烈地震，也都發生在我國。上世紀以來，我國發生六級以上地震800余次，因震災造成的人員傷亡占各種災害人員傷亡總數的54%，地震災害位于群災之首。對于潛在的地震災害，我們應如何對待呢？那就是加強防震減災教育，提高人民的生存能力，未雨綢繆、防患于未然。

2008年5月12日的汶川、北川大地震，盡管傷亡極其慘烈，但也有許多成功避震的案例。例如，在緊鄰震害最為慘烈的北川縣有個安縣，該縣的桑棗中學全校2200多名師生在震害中無一人傷亡。原因就是學校重視防震減災教育，學校在震前除對存在安全隱患教學樓加固外，每學期至少組織一次緊急疏散演練。當地震發生時，學生在老師的組織下，有秩序地快速由教室撤離到操場，避免了師生的傷亡。還有，在這次大地震中，平武縣南壩小學大部分校舍坍塌，人員傷亡慘重，全校870名學生死亡173人，但該校的一個學前中班在地震時在校的43名學生卻無一人傷亡。原因是該班班主任老師在日常以做游戲的方式帶領學生進行過逃生演練，當大震發生時，在老師的指揮下，大部分小朋友很快有序地按演練路線到達操場，部分弱小的學生也在老師的幫助下，迅速撤離教室，到達安全地帶。

大量地震事例表明，只要加強防震減災教育，使人們掌握避震技能技巧，消除恐震心理，當地震來臨時積極應對，措施得當，即可最大限度的減少震害帶來的人員傷亡和財產損失，將地震災害的破壞減輕到最低限度。

二、努力普及學生的地震科學知識，提高防震減災意識

為了確保地震科學知識的普及和防災、抗災、災害應急對策的順利實施，學校根據本校的具體情況，在日常教育和教學活動中，采取多種有效的方法和途徑，有計劃、有目的的進行防災對策教育，使地震科普知識和防災知識得以普及并落到實處。

我們將地震減災等科普知識編寫成宣傳冊，在學校安排一定的教學課時，通過一定的教學和活動形式把地震的成因及危害，地震的預測預報途徑及地震來了怎么辦等基礎知識，作為基本常識向學生講授。使參加實踐活動的學生能夠了解和認識地震這一自然現象，并充分理解強烈地震會造成建筑物破壞和人身傷亡的危害性，增強人們對地震這一自然現象的認識。通過大量地震資料和數據，使學生認識地震是地球內能量釋放的一種形式，是常見的自然現象，從而幫助學生樹立科學世界觀，消除對地震的神秘感和恐懼感。另外也開展多種形式的宣傳活動，譬如組織學生觀看地震科普知識電影、光盤，運用展板和板報舉辦科普講座，使學生能夠更方便地學習、了解和掌握地震知識，為防災、抗災、救災做好知識準備。

三、開展各種實踐活動，豐富防震減災教育內容

國家對學校的防震減災教育要求明確，2009年5月1日施行的《中華人民共和國防震減災法》中第四十四條明確規定，學校應當進行地震應急知識教育，組織開展必要的地震應急救援演練，培養學生的安全意識和自救互救能力。

首先是我們將防震減災科普教育活動納入學校工作計劃和教學工作計劃。由校外教育處統一安排的防震減災科普教育課程每周不少于一課時。同時，我們要求在校本課程中滲透防震減災的相關知識，以體現省級防震減災科普示范學校的特色。

其次是周密組織防震緊急疏散演練活動，緊急疏散是防震的必修課，是地震震感過后有效逃生的重要手段。因為我校處于郯廬地震斷裂帶，尤其需要加強防震減災意識。我們依據學?！斗勒鹁o急疏散預案》定期組織防震減災演練。在活動中學生已熟練掌握遭遇地震災害等突發事件時的逃生辦法。無論是對學生，還是對學校來說，緊急疏散演練的效果已經遠遠超出了它本身的意義。

防震減災知識的普及，是民族生存能力提高的一個重要標志，它關系到每個家庭的和諧幸福。學校是科學文化傳播的主要陣地，應結合珍愛生命教育和生存能力培養教育等活動，加強防震減災教育，讓學生掌握防震減災的知識和技能，從而提高他們的生存能力。

參考文獻：

[1]高永強.石家莊市防震減災應急管理研究[D].河北大學，2010.

[2]高旭，谷永新，徐平.防震減災技術系統的建設[J].國際地震動

態，1999（10）.

（日照市東港職教中心河山分校）