立于規 成于范 篤于行

吳軍,曹峰奎

一、學校概況

江蘇省平潮高級中學位于通揚河畔、平潮鎮東，創辦于抗日烽火連天的1941年，至今已有70年的辦學歷史。學校占地200多畝，建筑面積11萬多平方米，在校生6200多人，108個班級（含3個乒乓球班），教職工427人。學校2001年通過國家級示范高中的驗收，2004年被確認為江蘇省首批四星級高中。學校師資力量雄厚，有全國優秀教師、全國模范教師、各級各類學科帶頭人和骨干教師40余名。在70年的辦學歷程中，一代又一代平中人求實創新，不懈追求，為國家培養了數以萬計的各類人才。學校先后獲得了全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學校、全國教育科研先進單位、江蘇省文明單位、江蘇省基礎教育課程改革先進集體、江蘇省德育工作先進學校等40多項殊榮。其改革和發展的經驗已被《求是》、《人民日報》、新華網、中央電視臺等多家權威媒體報道，被譽為“平中現象”，在省內外引起了強烈的反響。

二、創建工作概述

加強青少年的行為規范教育，既是學校德育工作的重要組成部分，也是實施和貫徹新課標、推進素質教育的基本要求。平潮中學長期以來始終把德育工作擺在實施素質教育工作的重要位置上，學校成立了校長朱元祥掛帥的創建區“青少年行為規范示范學校”領導小組，充分發揮校長室、政教處、團委、年級組、班主任為核心的德育管理機構的作用。做到認識到位，規則到位，措施配套，為全校學生行為規范的實施提供了組織保障。學校通過中學生行為規范教育、弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、心理健康教育、公共安全教育以及校園文化建設等活動來規范學生的日常行為。學校的各項工作遵循學生生理和心理發展的規律和特點，著力培養學生成長需要的基本能力和素養，把促進學生養成作為一個現代社會人所必需具備的基本道德行為規范，積極創建“青少年行為規范示范學校”，取得了一定的實效。

（一）加強領導，全面落實規范養成教育

為了做好“青少年行為規范示范學校”創建工作，學校專門成立了專項工作組，由朱元祥校長擔任組長、分管德育工作的凌紹紀副校長任副組長，成員由政教主任、教務主任、總務主任、校辦主任、團支部書記、法制校長、社區民警、年級組長、班主任等組成。政教主任負責學生日常行為規范的養成教育，總務主任負責創建工作經費的預算及落實，做到創建經費專款專用。學校定期召開領導班子例會，研討學校在創建工作中出現的新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進創建工作全面深入地開展。為全面落實、規范養成教育，學校統籌多方資源編撰《德育手冊》，讓學生行為有規可依。同時，學校大力加強德育隊伍的建設，配齊、配全德育工作的骨干隊伍，選派責任心強、教育經驗足的骨干教師擔任班主任；強化“文明監督崗”建設，進一步凸顯學生自主管理的德育特色。加強教職工隊伍的師德師風建設，強化全員育人意識，促使各崗位、各學科都來重視青少年行為規范教育工作。此外，學校還聘請公安、交警、法院的同志擔任法制副校長，調動一切積極因素，齊抓共管，形成合力。

（二）注重溝通，著力構建三位一體網絡

學校十分重視與家庭、社區的溝通與合作，著力構建“學校、社區、家庭”三位一體的“青少年行為規范”教育網絡。長期的實踐經驗告訴我們：家長學校在提高家長素質，普及家教知識，開展家校合作育人，乃至促進學校、社區、家庭“三結合”教育發展等方面的巨大作用。所以我們始終發揮好這塊陣地在育人中的巨大作用，通過家長學校這個溝通、學習平臺，讓家長懂得“好習慣是成功的基石”，引導家長要注重對孩子的良好行為習慣的培養。同時，我們建立了社區、家長參與行為規范實施的決策、監督制度。我們定期召開教育座談會，聽取社區、家長代表的意見，進一步改進學校的德育工作。我們還定期分年級召開“青少年行為規范教育”主題家長會，與家長共同研討教育子女問題，從而形成“家校同步、共同做好學生行為養成教育工作”的良好局面。

（三）強化教育，積極引導學生自主管理

近幾年來，學校實施從規模發展向內涵發展的戰略轉變，努力實踐“讓每一個走進平中的師生都成功”的辦學理念，積極推行素質教育，努力打造特色品牌，在德育、智育、體育等方面構建“三自”特色，即在德育中實施自我管理，智育中引導自主探究，體育中強調自覺健身。學校為實現“培養學生自主發展能力”的發展目標，建立并形成了具有簡約、民主、開放特征的學生管理文化，為學生的個性化、全面的、可持續的發展發揮重要作用。在建設“學生自主管理”特色過程中，我們堅持以學生發展為本，以學生主體參與學校德育管理為契機，以行為規范教育為主題，以道德教育為基礎，以自我管理為抓手，培養學生的“自我管理、自主發展”意識，使學生通過行為規范的養成，逐漸向自主管理方向發展。

（四）給力創新，大膽探索系列德育活動

學校一直致力于探索德育活動的創新，逐步摒棄過去那種以說教和灌輸為主的德育模式，有計劃、有目的地開展德育系列活動，最大限度地激發學生主動參與道德體驗，著力培養學生文明的行為規范。三年來，我校政教處、團委結合班、團會主渠道，開展了“知榮知恥”學習社會主義榮辱觀活動、結合建國60周年和建黨90周年大力弘揚愛國主義教育主旋律、圍繞2010年上海世博會開展形式多樣的培育民族自豪感教育活動、舉辦安全教育和法制教育系列講座、結合“學雷鋒月”開展關愛社區孤寡老師活動、開展校園“崇尚科學、抵制邪教”活動、結合世界禁毒日、世界無煙日和世界艾滋病日開展生命教育主題活動、結合母親節和教師節開展感恩教育活動、結合傳統節日開展民俗教育、結合世界地球日開展環境教育、利用暑假開展“勵志夏令營”活動等。此外，我校在關注學生外在行為養成的同時，更關注學生心理健康。學校心理咨詢室通過開設健康教育課、舉辦心理講座、義務開展心理咨詢活動和定期發放“心理簡報”的形式積極開展心理健康教育。這些創新德育系列活動極大地豐富了學生的道德體驗，規范了學生的行為，提升道德修養，達到了良好的教育效果。

（五）創造條件，充分發揮校園文化優勢

校園文化是學校教育的重要組成部分，良好的校園文化能引導、鼓舞、凝聚、激勵學生。三年來，我校認真回顧七十年來的辦學歷史并從中提煉出“正德篤行”的文化精髓。“正德篤行”，表達言簡意賅，寓意深遠曠達，傳承著中國深厚的文化底蘊，又凸顯了現代進取精神，既體現了平中的獨有特質，又闡釋了平中的歷來信仰。“正德”，表達了個體對自我的最高要求，充盈著人對自身嚴格要求的責任意識，也是平中對學生行為責任規范和對社會責任的宣言。“正德”與“篤行”之間也有著“知”與“行”的關系。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意，“篤行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。為了讓每一位平中人領悟、踐行“正德篤行”的辦學理念，學校在辦公樓前修建校園文化“景觀石”，請著名書法家丁芒題字“正德篤行”。此外，我校還將“正德篤行”融入了我校校徽和各種校園文化標識的設計，它必將時刻激勵著一代代平中莘莘學子，成為平中人永遠的精神財富。

回顧三年來我校青少年行為規范的建設，我們欣喜地看到學生表現出來的文明舉止和良好品質，但是我們更清醒地認識到行為規范教育的艱巨性、長期性。“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。因此我們將堅定地把學生行為規范的養成教育放在重要和突出位置，并希望能通過申報南通市（通州區）青少年行為規范示范校，進一步提高學校在中學生日常行為規范養成教育工作方面的水平，從而較好地實現學校的培養目標。

（江蘇省平潮高級中學）