融入新生生活 展現課程魅力

沈紅梅

初一新生走入中學校園，面對陌生的環境、新的學習任務和人際關系，在學習和生活等諸多方面存在著不適應。這種不適應是正常的，但若不及時處理或處理不當，將會對學生整個初中生活產生消極影響。因此，如何有效發揮思想品德課在初一新生“起跑”時的推進功效，是一個非常現實且值得探討的問題。

一、分析教材，掘能挖潛

從教學內容設置上看，在促進初一新生適應學校生活、推進學生起跑的各種因素中，思想品德課程具有“特殊功力”。

七（上）第一課《珍惜新起點》包括“中學生活新感受”和“適應新的學習生活”兩部分主要內，旨在引導學生全方位地認識新環境，感受新變化，積極調適，以適應新的學習環境。本節課的設置和有效實施對學生未來三年的學習生活有很大的幫助，能讓學生通過本課的學習，適應新的學習環境，為融入新集體、全面認識與評價自己、以良好的狀態投入新的學習生活作好鋪墊。翻閱目錄，第二課“把握學習新節奏”，第四課“歡快的青春節拍”，第五課“自我新期待”，第八課“學會拒絕”等，細細揣摩和領悟，就能發現思想品德課這一“特殊功力”。

從教學目標設置上看，思想品德課程尤其是七（上）遵循學生身心發展規律，循序漸進，旨在引導學生順利適應新生活。

例如，開學第一課“珍惜新起點”的三維目標：情感態度與價值觀目標：使學生充分認識初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。……