陳錢林說家教 (二)

習慣培養宜早不宜遲

許多孩子上學之后，習慣問題非常突出，家長很苦惱，因為糾正壞習慣極其艱難，所謂“冰凍三尺非一日之寒”。因此，家長要在孩子的壞習慣形成之前，就將好習慣教給他。好習慣終身受益，我在家庭教育中將習慣擺在第一位。

故事分享：杳杳快樂的小學生活

女兒的六年小學生活，過得輕松、快樂。正是我本著“習慣決定未來”“情商比智商更重要”的教育理念，相對放松對學科成績的要求，重視習慣和情商發展使然。

女兒很用功，也很好強，剛讀小學時，每次考試都希望自己成績能排在班級前幾名。我卻總是叫她不要太好強，要求她考試成績在90分左右即可。有時，考了第一的好成績，我也只淡淡表揚一下她的努力。有時，考得不好了，我也總是表揚她的努力，提出分數不是主要問題。后來，她對分數要求也漸漸淡化，成績給她帶來的壓力明顯減輕。六年中，我主要注重從兩方面培養女兒的學習習慣：

一是上課認真思考的習慣。我要求女兒上課不一定要發言太多，但一定要多思考，發言要有份量。為了讓發言有份量，女兒養成了事先看課外資料的習慣。五年級的一次公開課上，特級老師借班上課，當時我也在聽課。老師提了一個問題，女兒回答得很精彩，之后我多次表揚她上課會思考。

二是自己解決學習問題的習慣。碰到學習問題，我總是讓她自己想辦法解決。有時碰到難題心里很急，希望我告訴結果，我也只是泛泛鼓勵而不具體作答。……