一次特殊的懲罰

張霞

【案例】

周五下午一上班，午托老師就氣沖沖地找到我：“張老師，你們班有三個(gè)學(xué)生中午在宿舍咬被子，把被芯里的棉花弄得滿天飛。”她的身后，跟著三個(gè)耷拉著腦袋的男孩子。其中一個(gè)早上因?yàn)樽鳂I(yè)“偷工減料”剛被批評(píng)過，另一個(gè)因前兩天在宿舍說笑影響他人休息而被我“談過話”。我強(qiáng)壓著心頭的怒火，微笑著轉(zhuǎn)身向正在氣頭上的午托老師賠禮道歉。送走午托老師，我一轉(zhuǎn)身就看到幾個(gè)孩子驚慌的眼神。是啊！犯錯(cuò)的他們，害怕的是不知將要面對(duì)怎樣的“狂風(fēng)暴雨”。

上課鈴聲響了，我擺了擺手，示意他們回去上課，然后迅速調(diào)整了情緒，走進(jìn)教室開始講課。一節(jié)課相安無事。然而，就在我剛要走出教室的那一剎那，無意中向那三個(gè)孩子的方向望了一眼，卻看到他們正在那“眉飛色舞”。天啊！才40分鐘時(shí)間，他們難道就忘了剛才的事？

課后，我去宿舍親眼目睹了他們的“杰作”，難怪午托老師那么生氣。如何處理這件事呢？懲罰是必須的，可怎樣懲罰呢？思索半天，我終于有了對(duì)策。

自習(xí)課的時(shí)候，我把他們叫到了辦公室，宣布了懲罰措施：第一，書面匯報(bào)當(dāng)時(shí)的情況；第二，向午托老師和總務(wù)處道歉，因?yàn)檫@已經(jīng)是損害公共財(cái)產(chǎn)的行為了；第三，用行動(dòng)彌補(bǔ)。對(duì)于前兩點(diǎn)，他們連連點(diǎn)頭，可是對(duì)于第三點(diǎn)，他們聽后面面相覷。于是，我解釋道：“這個(gè)用行動(dòng)彌補(bǔ)不是賠錢，而是親自縫補(bǔ)！”對(duì)于這些調(diào)皮搗蛋的愣小子來說，縫補(bǔ)可不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)。可是，礙于班主任的“權(quán)威”，他們只能接受。……