從校園開始,讓文明成為常態(tài)

黃桂娟

30多年來，我國的經(jīng)濟持續(xù)高速增長，給人們的物質(zhì)生活帶來了飛躍式的發(fā)展。然而，物質(zhì)上的“富”并沒有催生精神上的“貴”，隨手亂丟垃圾、在公共場合大聲喧嘩、亂闖紅燈等不文明行為仍隨處可見。重視國民素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是通過創(chuàng)建文明城市提升市民的整體素質(zhì)，已成為我國當(dāng)前乃至今后城市發(fā)展中一項重要內(nèi)容。在“創(chuàng)文”的過程中，學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，注重文明教育，做到從校園開始，讓文明成為一種常態(tài)。

一、細(xì)化規(guī)范，讓文明成為學(xué)生的自覺習(xí)慣

細(xì)讀《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，我們發(fā)現(xiàn)其最核心的內(nèi)容主要有三方面：一是遵守秩序，如“遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈”；二是注意整潔，如“保持服裝整潔，愛清潔、講衛(wèi)生”；三是待人親切，如“尊敬父母，對長輩有禮貌”。文明就像一座“大廈”，秩序是文明的“框架”，整潔就是文明的“外墻”，人與人之間的親切就是文明的“粘合劑”，只有抓好了“框架”“外墻”“粘合劑”等方面的建設(shè)，文明的“大廈”才會有堅實的基礎(chǔ)，文明才有可能成為學(xué)生的常態(tài)、校園的常態(tài)。

學(xué)校除了參照《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，還可以根據(jù)學(xué)生成長的實際需要，補充或細(xì)化一些要求。如將秩序教育的內(nèi)容細(xì)化為課堂有序、活動有序、作業(yè)有序、交往有序等；將整潔教育的內(nèi)容細(xì)化為公共環(huán)境整潔、個人整潔、學(xué)習(xí)資料整潔等；將親切教育細(xì)化為學(xué)會微笑、學(xué)會打招呼、公共場合輕聲細(xì)語等。

二、以身示范，讓文明成為教師的職業(yè)自覺