讓藝術走近更多的中小學生

“藝術”一詞在字典中的解釋為：用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等，這一看似拗口的解釋讓很多人覺得藝術高不可攀，但我們卻不這么認為。3年來，我們一直通過“社會大課堂”這一平臺，向廣大青少年朋友們傳遞著這樣一個信念——藝術離我們并不遙遠。國家大劇院自成立以來，就一直把“藝術改變生活”作為我們的核心價值理念，并以此為支撐開展藝術普及教育和推廣，不斷提升人民群眾的藝術修養，讓藝術走近每個人、走近中小學生。

自2008年成為北京市中小學生“社會大課堂”資源單位起，國家大劇院就高度重視，責成藝術普及教育部負責此項工作，并作為一項長期重要的系統工作來抓。我們在接受此項工作任務之初，就開始思考如何把國家大劇院這個世界級的表演藝術殿堂，通過更全面、更有意義、更活潑的形式展現給廣大青少年朋友，充分利用其云集藝術名家、名作、名團的優勢以及頂級劇院的硬件優勢，有機整合市場化手段與公益性教育兩個方面，最終讓青少年走近藝術、走進經典、開闊視野、提高修養，以有力支持“社會大課堂”活動，為中小學生健康成長營造良好的文化氛圍。

首先，我們將公益性放在首位。3年來，我們開展了一系列高投入、高質量、高品位、豐富多彩的活動達千余場，參與的青少年朋友10萬余人次，覆蓋了全市16個區縣，所有活動都是免費的。同時，在眾多的活動中，質量始終放在第一位，活動策劃具有兼顧各個年齡段、兼顧城鄉學校的特點，讓更多的學校、學生都有機會參與活動。

其次，結合青少年年齡特點，策劃有針對性的專題活動。自2008年以來，我們根據專業特點，系統、科學地為青少年策劃組織了一系列藝術普及教育活動，其中包括音樂、舞蹈、戲劇、戲曲等多種表演藝術門類，并將大劇院的品牌項目“周末音樂會”“經典藝術講堂”無條件奉獻給孩子，奉獻給“社會大課堂”。我們邀請著名指揮家、歌唱家、演奏家等表演藝術家，與青少年面對面交流、手把手指點，還在暑期特別策劃高雅藝術體驗活動，將學校的藝術課堂搬進大劇院，讓家長和孩子們一起體驗高雅藝術。

再次，我們特別關注青少年中特殊群體的藝術普及教育，用藝術豐富他們的內心世界，增強他們的自信心。我們先后與我市的多家特殊教育學校、農民工子弟學校等建立聯系，組織孤殘兒童、少數民族學生、貧困山區學生、打工子弟以及遠郊區縣青少年學生等群體參與藝術教育活動，并根據他們的實際情況以及內心感受，特別設置專場，安排藝術美感鮮明、積極向上、樂觀頑強的內容，采用知識傳授、現場互動及親臨參與相結合的方式，傳遞“藝術改變生活”的理念。

最后，積極配合學校藝術教育課程、教學大綱，開展有針對性的藝術普及教育活動。我們在策劃活動時，參考教學大綱，特別兼顧藝術類教學的特點，結合劇院演出季、各主題藝術節，有針對性地為廣大青少年學生提供更廣闊的觀摩學習課堂和表演實踐舞臺，先后組織觀摩音樂、舞蹈、歌劇、戲曲等演出，每月在音樂廳舉辦專場青少年普及音樂會，目前已有20余所學校的優秀藝術團登上了國家大劇院的舞臺。我們與北京市教委合作，每年舉辦青少年藝術周，旨在為更多的優秀青少年藝術團體和個人，提供登上世界頂級表演藝術舞臺進行展示和演出的機會。同時，我們還積極協助推進“京劇進課堂”工程，邀請京劇界老一輩藝術家現場對小朋友進行示范與指導，并成功舉辦了“京劇進課堂”成果展示演出。

時代需要精神，社會需要藝術，青少年需要教育與引導。我們將秉承素質教育的主題和育人為本的思想，結合劇院的特有優勢，尋找更加適合青少年藝術普及教育的新思路、新方法，力爭為青少年藝術普及教育工作添磚加瓦，為北京市中小學生“社會大課堂”工作貢獻我們的力量。

【王大羽，國家大劇院藝術普及教育部部長】

責任編輯/閆益佳