盯住“深”字下工夫,拓展主題教育效果

張振宇

摘 要：培育當代革命軍人核心價值觀要堅持在抓認知認同、抓貫穿融入、抓規范養成、抓示范帶動上下工夫，不斷鑄牢官兵精神支柱，著力探索做好“深”這篇大文章的有效途徑，努力在深化認識、深透問題、深度踐行上下工夫，確保主題教育活動在新起點上扎實推進。

關鍵詞：當代軍人；主題教育；核心價值觀

中圖分類號：E224 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）02-0209-01

培育當代革命軍人核心價值觀主題教育活動開展兩年來，我們在省軍區首長機關幫助指導下，堅持抓認知認同、抓貫穿融入、抓規范養成、抓示范帶動，不斷鑄牢了官兵精神支柱。今年再次受領試點任務后，我們深入學習胡主席關于“深入持久”的指示要求，著力探索做好“深”這篇大文章的有效途徑，努力在深化認識、深透問題、深度踐行上下工夫，確保了主題教育活動在新起點上扎實推進。

一、抬高站位，把落實標準定實

總政不換頻道，連續三年抓核心價值觀主題教育不斷線，充分說明了“深入”抓好這項工作的重要性、基礎性和艱巨性。教育中，我們深入學習貫徹總政2號文件，引導大家走出“重復感”、“疲勞感”等模糊認識，確保思想站位高、認識起點高、落實標準高。

1.把握教育靈魂。深刻領會胡主席關于大力培育官兵核心價值觀的重要論述，特別是3月12日在接見全國“兩會”解放軍代表團上的重要講話，引導大家充分認清主題教育是實現黨對軍隊思想政治領導的主渠道，抓好核心價值觀主題教育是一項鑄牢軍魂的政治工程、強基固本的基礎工程、凝神聚氣的靈魂工程和引領官兵健康成長的系統工程，使大家以強烈的政治意識、使命意識，確保抓官兵核心價值觀培育工作位置不偏移、力度不松動。

2.吃透上級精神。深刻理解上級關于“深入持久”、“科學評估”、“虛功實做”的指示要求，確立了“提起靈魂，科學設計；扭住問題，注重穿透；整合內容，分解任務；減少數量、提升質量”的教育思路，明確了教育需要著力解決好的“意識形態領域斗爭復雜，形勢難把握；教育對象不斷發生變化，思想難掌控；三年不換頻道，內容難深入；教育力量零散，源源難整合；方式方法單一、效果難穿透；教育實踐脫節，效果難拓展”等六個方面問題，有力推動了主題教育深入展開。

3.理解形勢任務。2011年，是紀念建黨90華誕的黨建之年、國家和軍隊“十二五”規劃全面啟動之年、十八大召開的準備之年。針對政治之年任務突出、特點鮮明、意識形態領域斗爭復雜的實際，我們注重科學設計了紀念建黨90華誕系列配合活動，并以黨委機關思想作風教育整頓和創先爭優活動為牽引，把創新理論武裝作為主旋律突出出來，把黨史知識競賽、紅歌歌詠比賽、學習英模事跡等活動貫穿融入其中，在鮮明導向中引導官兵扎扎實過好政治之年。

二、強力穿透，把思想問題解好

我們感到，教育活動能不能“深入”，關鍵要看官兵在人生追求和價值取向上的深層次思想問題解決的怎樣。教育中，我們注重使教育始終圍繞官兵思想轉、圍繞解決問題轉。

1.思想預警。針對新時期官兵思想獨立、隱蔽、多變等特點，建立了集預測、發現、研判、化解于一體的思想問題預警機制。教育展開前，我們利用部隊、社會、家庭“三位一體”教育網絡，層層梳理挖掘了官兵存在的不關心政治、不堅定信仰、不安心海島、不樂于吃苦、不鉆研打贏、不敬業精業、不崇尚美德、不追求高尚等八個方面36個問題，并從信仰信念、安心盡心、吃苦吃虧、尚武精武、后路后勁、時尚高尚等六個方面，有針對性地設置了6個專題16講87個支撐點，為有效抓好教育立起了靶子，找準了突破口。

2.問題透析。圍繞政治事件、社會焦點、軍營熱點和傾向問題開展透析活動，引導官兵透過現象看本質，擺清事實說危害，用“大道理”演繹“小道理、”用“小道理”印證“實道理”。針對少數官兵不關心政治、對意識形態領域斗爭復雜性認識不夠等問題，我們把去年劉曉波獲諾貝爾和平獎、今年中東北非等國家相繼爆發騷亂、以美國為首的北約插手敘利亞等事件的背景資料制成紀錄片，組織官兵觀看和討論辨析，讓官兵在深刻的問題透析和激烈的思想交鋒中認清敵對勢力“西化、分化”的隱蔽性、欺騙性、一貫性和頑固性，認清政體穩固、國家安全、社會穩定對人民幸福、經濟繁榮的重要意義。

3.點上突破。針對一些官兵存在的做和平官、當和平兵的思想，我們組織官兵觀看海洋島《兵要地志》，通過走上制高點講戰略地位、走上古戰場講使命任務、走入坑道陣地講革命傳統，讓官兵明白海島雖小但卻屏護著千里海疆。充分利用美日韓軍演、延坪島炮擊等事件給半島帶來的動蕩和影響，緊緊抓住近兩年來外國人擅自上島被我看管并驅逐的兩起事件，深入扎實地開展形勢任務教育和軍隊職能教育，引導官兵從當前局勢中看端倪，從現實任務中看隱憂，認清對手就在當面、敵人就在身邊、營區就是防區、訓練場就是戰場，必須把當兵打仗作為軍人價值的支撐點。

4.效果牽引。從黨委重視程度、機關組教水平、合力施教情況等十個方面，研究制定了教育效果考評實施細則，結合完成大項任務和重大活動組織考評，著力解決好學用“兩層皮”的問題。3月初，在上級組織的新兵訓練考核中，4個新兵連考核成績比較靠前，有3個進入了前十名。我們在評估教育效果時感到，雖然名次靠前，但有些科目卻沒有達到大綱標準，不但不能獎勵，還要對沒達標的科目進行問責。為了教育部隊和官兵，組織深入開展了“當兵干什么、訓練為什么、打贏靠什么”大討論，使官兵形成了“平時訓練過得硬，戰時才能少流血”的共識，練兵熱情明顯高漲。

三、融入實踐，把常態踐行激活

兩年來的教育實踐使我們認識到，培育官兵核心價值觀是一個長期踐行的動態過程，必須認真貫徹“深入、持久”要求，突出抓踐行、持續抓踐行、反復抓踐行。

1.是定規范引領。圍繞當代海防軍人“價值定位是什么、價值實現怎么辦”這個問題，發動官兵人人談看法、人人定標準，形成了首長機關、分隊干部、戰士等三個層次的價值遵循和行為規范。分別對照核心價值觀“五句話”要求立“規”定“矩”，使各個崗位都有了核心價值的“行業準則”。為確保行為規范的公信力，黨委研究制定了《海防軍人培育核心價值觀行為規范50條》，把落實“50條”情況納入雙爭評比、評功評獎和官兵成長進步，形成了一招一式抓規范、一點一滴抓養成、一人一事抓踐行的良好氛圍。

2.用活動熏染。積極推進“海防大文化”建設，廣泛開展了“百連特色”文化活動。先后投入80余萬元，購置了文體器材，整修了俱樂部、運動場，實施了電腦、電視、電話“‘三電進班排工程”，把 “貝殼文化”、 “沙灘文化”、“哨所文化”等有聲有色地開展起來，使官兵在活動中受到教育熏染。我們還注重用“尚武文化”來培植官兵練兵熱情，隆重組織了新兵授銜儀式和授槍儀式，舉辦了“黃海前哨軍威壯”主題晚會，開展了“爭當海防衛士、爭做前哨尖兵”爭創活動，組織了“紅色經典電影周”影視展，使官兵“前哨、前沿、前衛、前列”意識不斷增強。

3.以任務融入。結合完成上級賦予的實戰化訓練試點任務，廣泛開展了“崗位大練兵、行業大比武”活動，把學習培育滲透融入到應急快反、指揮所演習、“三實”訓練、營區綜合整治等大項任務中，使官兵每參加一次大項活動，價值追求就得到一次熏染；每執行一次重大任務，價值追求就實現一次升華。年初冬季訓練展開后，我們結合陣地駐訓，組織官兵鉆工事、穿洞庫，宿海灘、用海水，讓官兵在嚴寒、缺水、疲憊的狀態下磨煉戰斗意志和戰斗作風。中央電視臺軍事頻道、前進報等新聞媒體以《黃海前哨練猶酣》為題，對團隊冬季訓練進行了報道。

[責任編輯 杜 娟]