基于優秀教師個案研析高校思政課教師素質的提升途徑

蔡中華

改革開放以來特別是黨的十六大以來，各地各高校采取多種措施加強思想政治理論課教師隊伍建設，廣大思政課教師愛崗敬業、勤奮工作，取得了明顯成績，涌現出了一大批優秀教師典型。

筆者收集整理了近年來中央等主流媒體對優秀思政課教師代表的真情報道，并對其做法進行了歸納整理，每每讀過都讓筆者心中泛起陣陣漣漪，極大地激發了筆者從事思政課教學的榮譽感和歸屬感。海軍大連艦艇學院方永剛老師，大連海事大學賈鳳姿老師，上海大學李梁老師和安徽師范大學房玫老師等都是高校思政課一線教師，對馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”，被學生視為人生導師。他們贏得了明星般的擁戴，他們的課堂“一座難求”，被學生贊為“精彩絕倫”、“緊跟潮流”和“震撼心靈”，被譽為學生心目中“最迷人的課堂”、最受學生歡迎的“招牌課”。他們教學的成功，進一步增強了教師做好思政課教育教學的責任感和使命感，對職業發展和個人成長充滿了信心，特別是他們的學術魅力、人格魅力、教學方法、教學能力，對教師樹立高尚師德，提高專業素質，增強課程的實效性和感染力，具有樣本意義，值得研究和推廣。

提高高等學校思想政治理論課教育教學質量和水平，關鍵在教師。本文通過解讀部分優秀教師的教學經驗和成功做法，研析高校思政課教師素質的提升途徑。

1 增強責任感和使命感

思政課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。教師要培養職業自信和敬業精神，努力增強責任感和使命感，這是提升教師素質的動力源。方永剛指出，“我這個人不信宿命，但我信使命。每個人來到這個世界上，都有推托不掉的使命，我的使命就是為我的學生講好每一堂課。”方永剛教授刻苦鉆研、認真學習中國特色社會主義理論，融會貫通馬克思主義中國化的最新理論成果；他承擔了十幾門課程的教學任務，同時他還完成了10余項政治理論研究課題，出版專著16部，撰寫了近千萬字科研論文。刻苦鉆研、勤于筆耕的方永剛曾經說到：“一年365天，我有300天睡覺是在凌晨2點。”他追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創新理論的堅定信仰者，對馬克思主義做到真學、真懂、真信、真用，自覺宣傳并踐行社會主義核心價值體系；他恪盡職守、甘于奉獻，自覺做黨的創新理論的積極傳播者，努力推進馬克思主義中國化的最新成果及時宣講，進教材、進課堂、進頭腦；他知行統一、師德高尚，愛崗敬業，是學生的良師益友，對黨的教育事業無比忠誠，以培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人為使命。當教師在思想上產生強烈的職業歸屬感和榮譽感時，才能努力自覺地踐行思政課教學各項要求，進一步增強課程的實效性和感染力，力求做到“讓黨放心，讓學生滿意”的高素質教師。

2 創新教學方法

教學方法是教師教學能力的一個重要構成內容。根據不同教學對象、不同教學內容采取講授、啟發、互動、探究、案例、討論、辯論、研究等不同方法，就是講授方法也要采取多種方式，即根據授課內容采取陳述式、談話式、鼓動式、控訴式、激情洋溢式等，以此提高課程的實效性和感染力。在2011年全國高校思政課教學方法創新研討會暨上海大學首屆“思政論壇”活動中，大連海事大學教授賈鳳姿指出：要以“情感式教學”感動學生、以“對話式教學”引導學生、以“延伸式教學”打動學生、以“時尚式教學”吸引學生、以“快樂式教學”寓教于樂學生、以“方法論教學”武裝學生、以“討論式教學”激發學生、以“自助式教學”激勵學生。賈鳳姿教授的思政課被譽為學生心目中“最迷人的課堂”、最受學生歡迎的“招牌課”。經過28年教學實踐，賈老師逐漸完善了思政課的教學結構，以及技能、技巧的藝術美的表現形式，并轉化為美的教學形態，在此基礎上挖掘出內在的理性美、科學美，進行藝術的再創造，并根據教學需要隨時控制和表達自己的情感，使得學生的整個身心都被吸引與感染。通過和學生心與心的溝通、交流抓住當代大學生的思想脈搏和關注的社會熱點，理論聯系實際，運用學生們的語言解讀理論、引導青年，不僅豐富了學生的知識儲備，也提升了他們的理論素質和思維能力，成為思政課的有力補充。她做到了理論科學性與教學藝術性的完美結合，使思政課常講常新。賈鳳姿教授在思政課的教育教學中，以人格魅力感染學生，以教學魅力吸引學生，以真情投入激勵學生，以言傳身教培育學生，值得廣大教師學習借鑒 。

3 堅持真懂、真信、真教、真愛

80后、90后的大學生視房玫老師為人生導師，學生們都親切稱呼她為“我們的房媽媽”，她的思政課在安徽師范大學成為了大學生們的最喜愛的課程。她30多年如一日，始終堅持對馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”。從大量材料進行分析，堅持“四真”原則，就是她成功最主要的原因。“真懂”，就是對馬克思主義理論和黨的最新理論創新真正理解、融會貫通，對大學生思想實際和疑惑訴求準確把握，善于用準確的馬克思主義教育引導大學生；“真信”，就是真正信仰馬克思主義，堅信中國共產黨的領導，對社會主義事業充滿信心；正如方永剛所說：“理論傳播最講究心口如一。要讓別人信你講的東西，首先要發自內心地信自己說的每一句話。”“真教”，在教學中講述馬克思主義原理要充滿激情、理直氣壯，創新教學方法，使學生易于接受；“真愛”，就是熱愛學生，愛是教師教育學生的感情基礎，做到先愛人再育人，用教師的真情實感讓學生接納你，才能到達“親其師、信其道”。房玫曾經講到，“只要用心去愛，用心去教這門課，思想政治課同樣能成為學生最喜歡的課。”

4 善于運用現代教學技術手段

恰當運用現代教學技術手段，這是教師應該具備的一個重要的教學能力，可以把抽象的理論直觀體現、深刻的哲理樸實表達、人生的真諦深刻呈現，使教學內容和表現形式相得益彰。在應用多媒體進行教學時，還應注意課件是手段，為教學服務的，還得符合自身教學特點，課件版面要美觀、大方、簡潔、得體。上海大學李梁教授，一直致力于思想政治理論課多媒體教學手段應用與推廣。在課堂上，他贏得了明星般的擁戴，學生們用“精彩絕倫”、“震撼心靈”等詞語來稱贊李梁老師的課堂。他講授思政課的核心價值春風化雨、潤物無聲，學生們聽完他的課后，個個昂揚向上、熱血沸騰。他在課堂上的講述生動迷人、課件精美詳實、見解獨到，讓人耳目一新，輕松享受。他用個性化的教學手段，開發多媒體教學可謂煞費苦心，8個移動硬盤，800G存儲容量，1000多張光盤，已經擁有了超過1000G的教學素材，對多媒體的有效運用也已成為獨到“招牌”。李梁老師下了很多功夫，潛心教學，把教材語言轉變為教學語言是他長期積累和追求。生活中，李梁老師是一個普通人，沒有特殊的頭銜；講臺上，他深受學生們的擁戴，是他們心中的明星。我們大多數普通思想政治理論課教師都可以向他學習，我們離他并非遙不可及。

作為社會的人，作為發展中的人是需要榜樣引導的。在優秀教師的牽引下，廣大教師的就會進一步堅定理想信念，進一步提升學識人格魅力，進一步增強工作責任心和使命感，進一步提高教育教學綜合素質。在思政課教學活動中涌現出來的優秀典型是當代思政課教師的楷模，他們大力弘揚馬克思主義理論，展現科學理論的無窮魅力，用真情開創思想政治教育新境界。他們的先進事跡就是一部生動的教材，激勵教師以更加飽滿的熱情學習踐行馬克思主義理論，立足本職崗位創造佳績，推動高校思政課建設，將起到很好的示范和導向作用。

參考文獻

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