高職院校輔導(dǎo)員如何做好女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

車(chē)麗莉

1 影響女大學(xué)生就業(yè)的因素

1.1 外界因素

（1）就業(yè)市場(chǎng)供求不平衡：就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越難，主要原因是由于市場(chǎng)需要人才少，然而畢業(yè)的大學(xué)生卻急劇增加，最終導(dǎo)致供大于求。無(wú)論是男大學(xué)生還是女大學(xué)生找工作都很困難，這是無(wú)法避免的因素。（2）社會(huì)保障制度不完善：中國(guó)社會(huì)存在男尊女卑的現(xiàn)象，沒(méi)有完善的女性保障體系，比如在用人單位上，很多企業(yè)由于女性的孕育問(wèn)題，而不招聘。對(duì)于國(guó)家政府機(jī)關(guān)單位，也很少應(yīng)用女性作為較高的領(lǐng)導(dǎo)人。（3）招聘人才傾向有經(jīng)驗(yàn)的工作者：大多數(shù)招聘條件需要有經(jīng)驗(yàn)的工作者，然而大學(xué)生主要的任務(wù)是在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，很少有工作經(jīng)驗(yàn)，所以，很多企業(yè)不愿意接受。

1.2 女大學(xué)生自身原因

（1）缺乏自信：大多數(shù)女學(xué)生缺乏自信、自尊、自立等精神，主要原因是對(duì)自己學(xué)習(xí)情況沒(méi)有足夠的了解，大部分女生相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，在家庭教育上嬌生慣養(yǎng)，從小就缺乏自立的能力，這是普遍存在的問(wèn)題之一。造成其對(duì)任何問(wèn)題都有依賴性，然而人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，會(huì)加大學(xué)生的壓力。（2）專業(yè)知識(shí)掌握不牢固：在大學(xué)期間，學(xué)生放松學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，待到工作實(shí)踐中，會(huì)不知從何下手。（3）就業(yè)觀念陳舊：很多女性首先降低自己工作難度，認(rèn)為女生應(yīng)該找一份輕松的工作，不能過(guò)度疲勞，而且都希望找一份安穩(wěn)的國(guó)家企事業(yè)單位的工作，然而雖然國(guó)企員工福利好，但是招聘名額十分有限。所以，在就業(yè)問(wèn)題上，女大學(xué)生為了自身早日就業(yè)，應(yīng)當(dāng)擺正位置，分析好客觀因素和主觀因素。

1.3 綜合素質(zhì)差

很多畢業(yè)女學(xué)生實(shí)踐能力差，掌握的理論知識(shí)不能很好地進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，有些學(xué)生道德素質(zhì)和社交能力很差，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，對(duì)于專業(yè)工作來(lái)說(shuō)，不能用間接的語(yǔ)言描述工作重點(diǎn)。整體表現(xiàn)出來(lái)的特征就是綜合素質(zhì)差，概括總結(jié)能力也很弱，依賴性強(qiáng)，遇到稍微有難度的問(wèn)題，需要查找資料。由于在學(xué)校學(xué)到的一般都是理論性知識(shí)，待到實(shí)際運(yùn)用時(shí)，學(xué)生動(dòng)手能力很差，不能很好調(diào)控各項(xiàng)行為，使實(shí)踐工作沒(méi)有按照一定秩序進(jìn)行。大多數(shù)女學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致創(chuàng)新能力逐漸減退，沒(méi)有發(fā)散性思維，在專業(yè)技術(shù)問(wèn)題上不能開(kāi)拓創(chuàng)新技巧。很多企業(yè)看到女生有依賴性，于是大多數(shù)招生偏向于男生，這就要求學(xué)校和學(xué)生本身認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，進(jìn)而改善缺點(diǎn)，全方面提升綜合素質(zhì)。

2 高職女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)措施

2.1 注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力

高職的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)于選擇技能的學(xué)習(xí)必須要求掌握牢固。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升女學(xué)生的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。企業(yè)在招聘會(huì)上，看重的是全面素質(zhì)，在社會(huì)生活中，起主導(dǎo)作用的仍然是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)這種能力，并且逐步提高自身素質(zhì)，為快速就業(yè)提供良好保障。

2.2 發(fā)揮學(xué)生自我優(yōu)勢(shì)

學(xué)生不能盲目地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)時(shí)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋找適合自己的工作，把自己的優(yōu)點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，不能有害羞的心理，要善于發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，只有這樣，才能在數(shù)以百計(jì)的畢業(yè)生中脫穎而出。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，提早發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，下意識(shí)培養(yǎng)專一性特點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于總結(jié)學(xué)生的各種特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，被挖掘之后，在優(yōu)點(diǎn)上下功夫，完善自己優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而增加與同等人的競(jìng)爭(zhēng)能力，如今社會(huì)，需要的就是鶴立雞群的人才。教師根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速完善自己。

2.3 培養(yǎng)實(shí)踐能力

在學(xué)校大多數(shù)學(xué)到的知識(shí)都是理論性的，以至于在實(shí)際操作中，會(huì)手忙腳亂，不知道從何處下手，嚴(yán)重影響工作效率，并且會(huì)給人留下專業(yè)技術(shù)不好的印象。這就要求在教課過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校提供學(xué)生實(shí)踐的條件，例如，教師可以定時(shí)定量地帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教給學(xué)生知識(shí)，以便其深入理解，并且降低學(xué)習(xí)難度。學(xué)校大力支持學(xué)生參加各種科研活動(dòng)，提供學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，潛移默化中，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，在解決就業(yè)問(wèn)題上，發(fā)揮積極作用。

2.4 提倡學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

提倡學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在未來(lái)人生道路上為自己鋪路，拓寬就業(yè)之路。而且在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，只有自己做一件事時(shí)，才能投入全部精力，讓學(xué)生深刻理解生存的困難。讓學(xué)生明白，要想在創(chuàng)業(yè)道路上走好，必須通過(guò)自身努力，自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)深入總結(jié)，掌握知識(shí)精華，學(xué)以致用是關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)道路上，女大學(xué)生不斷地完善自己，苦練內(nèi)功，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛，為自己開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己藍(lán)天。

3 總結(jié)

通過(guò)本文的論述，對(duì)于女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予正確指導(dǎo)方向。在實(shí)際工作中，引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立合理就業(yè)期望，制定符合實(shí)際的有效的就業(yè)方針，加快解決就業(yè)難的問(wèn)題，為更多的學(xué)生服務(wù)。

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