張曉娟

在英語教學中普遍存在一個問題，就是怎樣提高學生對英語學科的興趣。因為英語環境和人文環境缺乏，在農村中學這種現象更為突出。在這幾年的英語教學中，關于如何激發學生學習英語的興趣，我也總結了一些教學經驗。

一、首先要改變學生的學習態度

我們常說：“態度決定一切。”英語這門學科的特點決定了它在實際生活中用處不大，尤其在農村的鄉鎮。因此，許多家長和學生都認為學英語無用，他們并沒有從長遠的角度來出發，沒有從將來的發展出發，不知道英語已經悄悄地走進了我們的生活，和我們的生活密不可分。而且隨著社會的發展，掌握英語必將成為我們生活中不可缺少的基本技能。所以，我們要經常給學生灌輸英語重要的思想，讓他們有一個端正的學習英語的態度，這樣才能為下一步的教學和學習做好鋪墊。

二、英語教學需要“三心”

英語中有著浩瀚的詞匯和復雜的語法，再加上許多的短語和句型，學生要記憶和學習，肯定會有一定的難度，這就需要我們教師要細心，要有愛心和耐心。我們應該把學生當做沒有任何語言基礎的孩子，就像給自己的孩子教說話一樣，要對每一位學生充滿信心。我們只有獻出自己的愛心，才能較好地達到教學目的，取得良好的教學效果。同時對學生有愛心，細心地呵護他們，學生才能從心底愛上你，喜歡你的課程，教學效果自然會非常好。相反，如果我們懷著對這門學科的抵觸、反感站在講臺上，那學生又怎么能愛上這門學科呢？

就拿我帶的七年（1）班的學生來說吧，由于我校地處鄉鎮，對于這些剛入學的學生，英語對他們來說就是個零。從小沒有接觸過英語的孩子甚至連26個英文字母都不會朗讀。所以，從我帶上他們的第一天起，我就始終在強調英語的重要性，讓他們從思想上改變對英語的認識，從而明確了學習的目標，也端正了學習態度。再加之后來對他們嚴格、細心地進行英語教學，在期末英語考試中他們也取得了比較滿意的成績。但是同時我們也看到了一些成績不太理想的學生，這些學生大多屬于上課不認真聽講，對英語缺乏興趣的學生。對于這類學生，我們不能單靠課堂上的教育，還要把教育延伸到課后，針對不同的學生采取不同的方法。如我們可以采取家訪或者單獨交談，也可以對這些學生的考核尺度稍微放寬，讓這些學習上的弱勢群體感覺到老師很在乎他們，并沒有放棄他們，從而增強他們對學習的信心和興趣，在班級里形成一種良好的學英語氛圍。經過我們的努力，這些學生在第二次英語考試的平均成績比以前都大有進步。

三、善于鉆研，巧用教學方法

英語教學和學習本來就是一件很枯燥的事情，因此，這就要求我們英語教師要仔細研究教學方法，鉆研教材，創設英語學習的氣氛，提高教學質量。但是怎樣巧妙地使用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應巧用一些順口溜、格言、諺語、歌曲、謎語和游戲等來激發學生的興趣。比如，我們在教顏色的單詞時，我就用各種顏色的氣球來讓學生們認，答對的我就獎給他們一個同顏色的氣球，答得越多，得到的氣球就越多。學生的熱情很高，都踴躍參加，效果很好，同時我也順利地完成了教學任務。再如，我在教授語法系動詞be的時候，會給學生一個口訣：我用am，你用are，is連著他、她、它；單數名詞用is，復數名詞全用are；變疑問，往前提，句末問號莫丟棄；變否定，更容易，be后not莫忘記；疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。這樣的口訣還有很多，我這里就不一一列舉了。總之，我們在教學中要善于總結，尋求一種能夠引起學生興趣的教學方法，使他們愿意上英語課。

四、要有自我犧牲的精神

我們應該把英語教學延伸到課外，見了學生可以用簡單的英語和他們交流，讓他們掌握基本的日常交際用語。而且我們還需要犧牲一些課外時間來輔導學生，細心講解，耐心輔導，相信我們的付出一定會有一個好的回報。

五、要以鼓勵為主，批評教育為輔

我們要能看到學生積極的一面，凡是他們的點滴進步，我們都應給予肯定和表揚，以鼓勵他們學習英語的興趣。在平時上課時，我們應該時刻記住“very good”這樣的口頭禪。這樣不經意的贊美，會讓學生時刻都能感覺到老師很喜歡他。長此以往，學生就對英語不再有恐懼感了，對英語的學習也有了興趣。

總之，教學方法多種多樣，但是唯一不變的就是興趣，只有興趣才是最好的老師。

（神木縣孫家岔九年制學校）