中專學校財經專業的學科特點和培養要求

【摘要】當今社會，人才聚集，當九年義務教育結束后，大家選擇了各種各樣的人生道路。功課較好的學生選擇上一所較為不錯的高中，而那些功課不理想亦或是家境無法承擔學生學習費用的家庭，則選擇讓學生進入中專，職高或者是技校，讓他們能及早學會一門技術，來補貼家用。財經專業一直被社會認可為最熱門的幾個專業之一。那么，在中專學校中，這種更加注重學生技能培訓的學校，它的財經專業具有哪些特點呢？本文通過對中專學校進行一個簡要的介紹，并且結合中專學校的特點，分析中專學校的財經專業學科的特點和培養要求，從而對當今社會的中專學校的教育進行一個正確的引導，從這個層面來看，本文的研究具有一定的理論意義和實踐意義。

【關鍵詞】中專學校財經專業培養要求

一、中專的概念

中專，是中等專業學校的簡稱。就目前而言，中專有公辦和民辦的區分，一般包括普通中專，職業中專，成人中專。中專學校是在九年義務教育結束后的學生的選擇，在級別上相當于普通高中。但是，它與普通高中又有很明顯的區別：普通高中一般是側重于基礎知識的傳授，而且，很大程度上，普通高中的學生是在為升入大學做準備；而中專更加注重的是專業技能的培訓，主要是為一部分學生能學到一部分的知識，掌握技能，用于從事職業所設立。

二、中專和職高和技校的區別

中專、職高和技校都屬于我國中等職業技術教育范疇。只是管理部門不同，中專、職高統一屬于教育部主管，而技校屬于國家人力資源和社會保障部主管。

下面從五個方面對這三個概念進行區分：

（一）辦學方式

中專以行業辦學為主，職高由當地教育部門主辦；技校主要由國有大中型企業辦學為主，包括一些行業主管部門辦學。

（二）培養目標

如今中專、職高和技校都是在為各行各業培養專業的工作人員，并且，在身份上，他們并沒有嚴格的區別。因而，在培養目標方面，他們是相對同一的一個概念。

（三）專業設立

中專，職高和技校對于目前而言，在專業的設立上并沒有嚴格的區分，主要都是包括旅游餐飲業，機械加工，計算機專業類，幼兒教育，電子加工等等。

（四）招工形式

近幾年來，中專，職高和技校都放寬了招生的限制，不再設定嚴格地分數線，而且，其針對的學生層面都是初中的畢業生，基本上在招工方面的形式是一致的。

（五）畢業發證

中專、職高畢業頒發教育部門印制的中等專業學校畢業證書，如果通過勞動部門的職業資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業資格證書；技校畢業頒發勞動部門印制的技校畢業證書和初級或中級職業資格證書。

三、中專學校財經專業的特點和培養要求

財經專業，作為當今相對熱門的專業，應該具有廣闊的就業前景。對于中專學校培養的財經專業的學生，他們應該具有一定的財經基礎知識和基本技能，并且能夠熟悉常用的財經辦公軟件，具有一定的記賬查賬的能力和經濟管理的能力，這個專業的學生可以從事財會、經濟以及管理類的工作，就業應當是相當可觀的。

但是，事實并非如此。很多財經專業的學生找不到專業對口的工作。原因是多方面的，一是學生自身的原因。學生自身在校培訓的機會少之又少，缺乏實踐經驗，專業技能掌握的又不夠扎實，難以滿足企業對于人才的需求；還有一方面的原因是企業要人的標準一步步提高，在這個人才聚集的社會，中專生很容易被學歷高的其他學生淘汰掉，財經專業作為熱門的專業，填報的人數越來越多，而社會真正需要量是有限的，必定導致其中的一部分去做其他如銷售等等與專業并不對口的工作，就業的不理想也能理解。

四、中專學校需采取的教育措施

那么，在這樣的現實下，如何能夠使中專學校的財經專業的學生能夠滿足社會的需求，能夠真正學以致用呢？

（一）對學生教育不僅僅是注重知識的教育，還要注意學生的職業適應性

如今，財經專業的職業范圍在不斷地擴大中，不再是僅僅局限于財務會計、金融等等經濟類的領域，在人力資源、行政管理以及財務管理等等管理層面的行業也有涉及。加之網絡越來越普及，電子商務、網絡會計也是占有一席之地的。

對于當今這個信息爆炸的社會，行業的類別在不斷的細化，并且，各行各業均是交叉感染，那么，在未來的幾年中，財經專業的涉及面會不斷擴大。這個，就要求對學生的培養教育要更加的系統化，不僅僅只是注重專業知識的傳授，對于學生將來的就業，學校也要有針對性的進行培養，使學生更能適應社會對于學生的需求。

（二）不斷擴大的職業內容要求職業教育重視對學生的職業能力進行拓展性教育

當今社會，科學技術不斷發展，財經類的工作內容日趨復雜，財經的職業內容不斷得到擴大，財經方面的工作人員面臨著越來越大的工作壓力，增加的職業內容也給他們對經濟信息的把握提出了更高的要求，帶來了更大的挑戰。很多財經工作人員在遇到問題的時候，習慣性地從以往的慣例中去尋求解答，但是，面臨的日趨復雜的工作內容，以往的案例已經遠遠不夠解決當前出現的問題。那么，這個就需要職業教育對學生的職業能力進行拓展性的教育。對學生的職業進行拓展性教育，不僅僅使學生具有本專業的職業技能，同時，他們能夠有效掌握對其他問題的分析和解決能力，這樣才能達到教育的目的，才能真正使他們在一個陌生的工作環境運用職業能力解決一些棘手的問題。

（三）中專學校財經專業的教學應當面向實訓化

隨著社會的不斷發展，用人單位的選人標準不再僅僅是一紙文憑，而他們更加看重的，是員工的實際操作能力，動手能力。我國過去的教育，把大部分的精力放在了理論上，而忽視了對學生的實踐能力的培養，使很多學生變成“高分低能兒”，導致社會實際的人才需求不足，很多單位不愿意接受這樣的“高分低能兒”，導致社會中即使是名校畢業的學生，也有很多沒有找到工作。

那么，在這樣嚴峻的社會現實下，我們應該如何改善這樣嚴峻的現實呢？

一句話：中專學校的財經專業教學應當面向實訓化。

隨著我國改革的日益深化和開放的不斷擴大，社會急需生產、建設、管理和服務等一線的技術應用型人才。這樣的人才，必須要從加強學校的教育做起。這就需要學校把學習的重心放在學生的實踐上。那么，學校應當在教學過程中增設實踐的項目，鼓勵學生利用寒暑假的時間去學習，去進行課外的實踐。對于參與實踐的學生，學?？梢栽O置各種獎項對他們予以鼓勵，來增加他們對于實踐的興趣。在這個過程，需要著重培養的，就是的動手能力和自主創新能力，改變他們的只追求高分的觀念，使提高實踐能力深入人心，這樣，才能從根本上緩解社會對于工作人員的要求，使他們畢業后能很快適應社會，能夠有效完成社會給予他們的任務。

五、結語

通過以上的闡述，通過對中專學校的概念以及中專學校的財經專業的特點進行分析，提出了財經專業的學生應當如何進行培養的要求。這樣方案的提出，自我覺得是相當具有理論意義和實踐意義的。學生的數量太多，對于學歷并不是很高的學生，那么，有效的培養他們的實踐能力，能夠使他們更快的融入社會，而不至于被社會所淘汰。希望讀者閱讀本文后，能從中受到啟迪，知道如何去加強自身的學習，使自己能成為一個強人，快速融入現在這個高速發展的社會。

參考文獻

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作者簡介：張藝凡（1983-），現工作于江蘇省淮安生物工程高等職業學校，目前主要從事財會教學，初級職稱，研究方向：會計學。