網絡時代中職學校德育工作探討

孫冬冬

摘要：隨著網絡時代的來臨，網絡被廣泛地應用社會生活的各個角落，改變了學習和教育方式，成為一種新的教育環境。中職學校德育工作也無法避開網絡，網絡既給德育工作提供了機遇，也提出了挑戰。如何發揮網絡的積極作用，做好中職學校德育工作，是每一個教育工作者亟須探討的重要問題。

關鍵詞：網絡時代；中職；德育工作

隨著網絡時代的來臨，網絡被廣泛應用于社會生活的各個角落，改變了人們的生活方式，也改變了教育方式，成為一種新的教育環境。近年來，國家大力發展職業教育，學生越來越多，但道德問題也越來越凸顯，要提高學生的道德水平，必須抓好德育工作。網絡給中職德育工作創設了良好的條件，提供了新的機遇，改善了學校的德育工作，取得了一定的成效，但同時也給德育工作帶來了挑戰與沖擊。如何發揮網絡的積極作用，做好中職學校德育工作，是每一個教育工作者急需探討的重要問題。本文主要從網絡時代中職學校德育工作面臨的挑戰入手，深入探討網絡時代提高中職學校德育工作水平的問題。

一、網絡時代中職學校德育工作面臨的挑戰

1. 網絡對學生的負面影響

（1）網絡會對學生價值觀帶來負面影響。網絡是一把雙刃劍，具有開放性和多元化的特征。網絡是開放的虛擬空間，人人都可以通過網絡發表自己的看法，里面的信息既有健康的、有益的，也有有害的、消極的甚至反動的，學生很容易受到不良信息的影響，在思想和行為上走向極端，使學生的價值觀走向模糊、混亂。可以說，互聯網給學生的學習生活帶來了極大的便利，能開拓學生的視野，滿足學生旺盛的求知欲和好奇心，給學生帶來積極的影響。但互聯網內充斥的暴力、色情等信息，會潛移默化地影響學生的價值觀。學生一旦沉溺于網絡，就會減少社會交往，脫離現實世界，學生的意志力、交往能力都會減弱，相應的也會淡化社會責任感。特別是中職生的整體素質不高，學習基礎水平較低，學習興趣不濃，但喜歡玩，面對盛行的網絡游戲，中職生極易受到誘惑，沉溺于其中不能自拔，不利于形成正確的價值觀。

（2）網絡會對學生的人格帶來負面影響。一般來說，學生從小到大接受家長、教師的教育，苦口婆心的勸說、傳統價值觀的說教，會使學生失去新鮮感，產生厭煩情緒。而網絡突破了傳統，與傳統有著極大的差異，特別是網絡的隱蔽性、個性化、虛擬性，使學生不必受到來自外界的束縛，可以在網絡中自由自在地遨游。但網絡來去自由，隱蔽性較大，一些不法分子喬裝打扮，在網絡上進行不良活動，又能巧妙地逃避法律責任，淡化了學生的責任感，也降低了學生的信任度，從而產生心理異化。虛擬與現實的巨大沖突，使得中職生常處在相互沖突的道德選擇中，容易引起學生的人格分裂，使學生出現多重性的人格或者喪失獨立人格。

2. 網絡對德育工作者帶來的挑戰

（1）網絡對德育工作者綜合素質的挑戰。網絡環境下，中職學校德育工作者不僅要具有較高的思想政治素質，有豐富的德育理論與實踐經驗，還要有一定的網絡技術和創新能力。也就是說德育工作者只有達到復合型人才的高度，才能勝任德育的任務。目前，中職學校精通網絡技術的人缺少德育工作經驗，具有較高的德育工作經驗的教師又欠缺網絡知識。因此，網絡時代的德育工作者必須提高自身綜合素質。

（2）網絡對德育工作者工作方式的挑戰。網絡時代的中職學校德育工作者要樹立正確的德育觀念，注重凸顯學生的個性，工作方式采取柔性策略，提供個性化的服務，發展學生的創造性，促進學生的全面發展。

二、網絡時代提高中職學校德育工作水平的措施

1. 學校教育方面

（1）建立學校德育網站，為德育提供新途徑。學校要利用網絡優勢，拓寬德育新途徑，占領網絡這個德育主陣地，引導學生健康發展。其實建立中職學校德育網絡并不難，難點在于能否真正發揮實效。校園德育網站信息應該是有特色的、有感召力的，能通過網絡為學生提供便捷化的服務，潛移默化地影響學生身心發展。同時，學校德育網絡可采用匿名方式，這樣學生會減輕心理壓力，了解到學生最真實的想法，從而達到較佳的效果。

（2）發揮學校隱性課程的作用。隱性課程是與顯性課程相對的，是中職學校德育工作中不可或缺的重要組成部分，能對學生的思想、道德等施加影響，養成學生良好的道德行為。隱性課程能有效彌補顯性課程的不足，通過健康的校園精神文化、良好的學習風氣、融洽的人際關系等無形中促進學生的健康發展，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2. 教師方面

（1）提高自身信息素質。教師要樹立正確的網絡意識，認識到網絡在德育工作中的重要性，不斷提高自身信息素質，掌握網絡相關知識完善自身，從而抵御反動、違法、暴力、色情等負面網絡信息的影響。

（2）發揮教師在德育中的主導作用。教師要充分借助網絡優勢，使思想教育更為生動、形象，發揮教師在德育工作中的主導作用。網絡時代的德育工作者只要與時俱進，抓住機遇，發揮自身的主導作用，就能發揮育人的功效，從而為社會培養全面發展的人才。

3. 學生方面

（1）加強思想政治道德學習，提高自身對不良信息的抵制能力。中職學生在德育工作中占有主體地位，更應該加強自身思想政治道德學習，提高自身道德修養，健全身心素質，自覺抵制網絡中出現的不良信息。

（2）增強自身道德主體意識，提高網上自律能力。中職學校德育工作的最終目的是引導學生形成正確的行為規范，而這些規范的形成有賴于學生積極主動地參與。網絡具有開放性和隱蔽性的特點，對學生的自律性也提出了更高的要求，這就要求學生要增強自身的道德主體意識，面對道德沖突時能作出正確的選擇，提高自身的思想行為規范。

總之，網絡時代的中職德育工作面臨著機遇和挑戰，德育工作者要發揮一切積極地因素，凈化網絡內容，加強學生的網絡法制教育，給學生提供健康的網絡環境，提高學生的思想道德修養。

參考文獻：

[1]杜桂萍.網絡對德育的影響及對策[J].鞍山科技大學學報,2006(4).

[2]常麗青.網絡對中職學校德育的機遇與挑戰[J].科學大眾,2011(2).

（沛縣職業教育中心）