新課改視角下構建初中語文高效課堂策略探析

王仰翠

《語文課程標準》提出“要全面提高學生的語文素養”，“著重培養學生的語文實踐能力”，“積極倡導自主、合作、研究的學習方式”。高效的語文課堂必須要符合新課標的要求，既要面向每一個學生，又要因材施教；既要讓學生快樂地學習，又要學有所獲。高效課堂的構建也對語文教師提出了較高的要求，教師要能夠“秉承中華數千年文化底蘊的熏染，接受先進教育思想的浸育，勇于忍痛破除陳舊套路”，唯有這樣，才能夠讓語文學科煥發出生命的活力。

一、教師個人魅力是構建高效課堂的前提

精彩的電影背后必然少不了優秀的導演，充滿活力的課堂背后必然少不了充滿個人魅力的教師。作為語文教師，想讓學生喜歡你的語文課，首先要讓學生喜歡你、佩服你、欣賞你，要用自己的魅力去感染學生，征服學生。筆者曾在學生中做過一次調查，發現學生非常佩服教學能力強的教師，非常肯定他們在課堂上突出的某些特點，如“有激情，聽他的課帶勁”“授課表情豐富、生動”“有自己的思想，充滿智慧”“語言幽默，文采飛揚”等。因此，每一位語文教師都要根據自身特點，努力打造自己獨特的教學風格，也只有這樣，語文教學這塊園地才會光艷奪目，引起學生更濃厚的學習興趣。

二、激活課堂是構建高效課堂的核心

打個比方，吃早點時如果每次都是吃雞蛋，必然會生厭，吃早點都要換換花樣，更何況是鮮活的語文課堂呢？所以語文教師備課時一定要根據不同課文的不同特點來精心設計，每堂課都力求有亮點、有活力、有高潮，要么在導語上取勝，要么在教學媒體上出彩，要么在環節上創新，要么在內容上升華。比如學習《蘇州園林》時，可設計開展“假如我是導游”的口語交際活動，讓學生以導游的身份向大家介紹本地的園林建筑或風景區的特點和價值，這個環節能夠激活說明文教學的課堂，加深學生對課文內容的理解，培養學生的口語表達能力。再如教授《春》時，教師可以緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑分析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？這樣的質疑能夠調動學生的感官系統，啟動學生的審美想象，使學生從生活經驗入手比較自如地聯想到春天的美景，產生明媚春光中的那種溫暖、欣悅的感受。

三、培養良好習慣是構建高效課堂的保證

（一）教師集體備課的習慣

從教師角度來講，首先要考慮是否將集體備課真正落到了實處。教師要想上好一節課，僅靠個人查閱資料、制作精美的課件是遠遠不夠的。教師教學中的成功，是在與同伴的交流、思維火花的碰撞、集體研討的帶動下產生的。一枝獨秀不是春，要想在教學中有所成就，單單靠個人的力量是難成氣候的。尤其是語文學科，具有獨特性，平時常會出現一些似是而非的難題，而且總復習階段需要收集的資料多而繁雜。這時，只有全組教師團結協作，發揮集體力量，才能取得最佳的效果。集體備課應做到五個統一：1.統一教案；2.統一備課（包括一些教學方法、作業要求、課堂練習的內容以及用的課時量等）；3.統一作業；4.統一資料；5統一進度。只有將集體備課落到實處，教學中才能實現“雙贏”。

（二）學生勤于積累的習慣

平日里，每當談到學生的學習問題時，不少教師往往眾口一詞：習慣太差！可是，學生為什么學習習慣差呢？原因固然很多，而日常教學與管理中未能對學生進行良好學習習慣的培養，卻是不爭的事實。葉圣陶先生曾說過，什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。

1.積累字詞的習慣

語文學習中，要讓學生每人準備兩本字典：一本《古代漢語常用字典》，一本《現代漢語詞典》。平時讀書、做作業時，遇到不會的字詞、成語，做文言文遇到不懂的實詞、虛詞，都可以通過查字典自己解決。這樣一來，學生不但對遇到的字詞記憶更為深刻，而且還能改變“張口等飯”或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習慣，為語文學習奠定良好的基礎。

2.積累方法的習慣

方法是實戰的最好總結。為什么有的同學學習了三年，依然不知道應該如何做閱讀題，如何寫作文？這都是平時不注重方法的積累和總結的緣故。拿課外閱讀來講，有人說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”這是針對個性閱讀而言。對于考場閱讀而言，一般情況是“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，我們要做的就是抓住這個“哈姆雷特”。所以，語文教師要注重引導學生積累答題的方法，如鑒賞某句話時，答題的步驟可以分為兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情；二是沒有運用修辭的句子，方法就是從文章中選１～２個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手、水到渠成。

優秀是一種習慣，習慣造就優秀，但習慣不是一蹴而就的，在這方面“短、平、快”的方法是不存在的。“博觀而約取，厚積而薄發”，語文學習中只要長期堅持良好的學習習慣，細水長流，就會有所收獲。

總之，在語文教學改革實踐中，語文教育工作者要遵循新課程中的新理念，不斷地深入學習、冷靜思考、積極反思、勇于實踐，才能夠構建起高效的語文課堂，才能夠還學生展翅飛翔的藍天。

（責任編輯 趙永玲）