自制體育器械在幼兒晨間活動中的應用

董愛玲

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可見晨間活動的重要性。筆者認為，在幼兒教育中不可忽視晨間鍛煉的環節，因為這一環節有助于提高幼兒的身體素質，幫助幼兒形成健全的人格。自制體育器械，不僅有助于低碳環保，更有助于開發幼兒的智力水平，可謂一舉多得。

一、廢物利用法：因材施教，激發興趣

幼兒的注意力不容易集中，如果每天的晨練都進行同樣的器械操練，那么久而久之，他們就會對晨間活動失去興趣。因此，要以豐富多彩的活動來吸引幼兒的注意力，讓晨練課開啟美好的一天。我在晨練課上，曾經用飲料瓶自制運動器械，和幼兒做有趣的活動。我首先要求每個幼兒從家里帶來一個空飲料瓶，并在瓶子里裝上一些沙子。然后帶領學生來到操場上，讓每個學生有節奏地晃動瓶子。伴隨著沙沙沙的響聲，幼兒進行自創表演。有些幼兒將瓶子夾在腿間，模仿蛇形跑步；也有個別幼兒將瓶子當成手榴彈進行投擲練習。有些學生放學后收集舊輪胎、舊報紙、沒氣的籃球、鐵絲等，在教師的引導下自制體育器械。自制體育器械進行晨練，基于對身邊的廢舊物品進行改造的思想，既達到了廢物再利用的成效，又能使幼兒收獲晨練的快樂。

二、器材組合法：和諧民主，交流合作

自制體育器械在幼兒晨間活動中的應用，比較常見的一種方式是器材組合法，即幼兒將自己制作的多種體育器械加以組合。在組合過程中，通過營造民主、和諧的氛圍，培養幼兒大膽想象的思維能力，既有助于幼兒之間的合作交流，培養幼兒的創新精神和團隊合作精神，又有助于教師與幼兒之間的充分接觸、交流，促進師生之間亦師亦友的關系。

比如一次幼兒晨練課上，我發現此次活動的自制體育器械比較少，而幼兒又比較多，這樣一來，現有的自制器械就無法滿足正常晨練課的需求。于是我將現有的自制器械與生活用品、學習用品有機結合起來，為課堂增色。隨后我讓學生用橡皮筋、竹竿圍成一個圓形的、不同高度的多功能跳高架，滿足學生挑戰不同難度的需求；另一個跳高架則是用鐵絲、藤圈將其固定，做成了一個籃圈，引導幼兒用橡皮、裝了沙子的塑料瓶等，進行投擲、投準等活動。適當時候還可以進行“一物多用”的創新活動，充分發揮器材的重要作用和價值。如上文提到的自制跳高架，既可以當作“門”讓幼兒進行射門、投擲練習，也可以當成是跨、鉆的障礙等。在晨練活動中，教師還可以根據幼兒的心理發展特點，讓他們在晨練活動中扮演各種角色，比如在鉆“門”的運動中，讓一組幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、村長、懶羊羊、沸羊羊等，另外一組幼兒扮演灰太狼、紅太狼、小灰灰等狼族的成員，設置相關情境，如“灰太狼來到羊村了，羊族成員通過那一扇小門逃走”，“灰太狼走遠了，羊族成員到另一邊開會”……讓幼兒在角色扮演中體會晨練的樂趣。

三、學生動手法：激發創造力和想象力

自制體育器械的目的不僅僅是為了低碳環保，更在于提高幼兒的動手能力，激發幼兒的創造力和想象力。同時，也是為了克服體育器械匱乏的困難，既節約了經費，又能物盡其用。

比如引導幼兒用畫畫剩下的草稿紙揉成團做成“紙球”，并用透明膠帶貼在“紙球”外層，給它穿上一件“膠布衣服”，這樣，“紙球”就會變得更加結實。到了冬天，晨練比較冷，我和幼兒一起進行沙包投擲、踢毽子等熱身活動，而完成這些活動的道具，就是我和幼兒一起自制的沙包和毽子。此外，我引導幼兒利用周圍環境來制作體育器械，如在學校操場的雙杠上用廢舊鐵絲做成一個籃圈，并用幼兒自己做的“紙球”進行投擲；在跑步活動中，用樹枝、小木棒等做成“接力棒”，以便在晨練中感受到更多的樂趣。學生在親自動手制作器械的過程中，既拓展了思維，鍛煉了動手能力，也使他們養成了觀察生活、善于交流的能力。

幼兒階段是人生的起步階段。作為教師，應該充分認識到幼兒階段對一個人成長過程的重要意義和關鍵作用。晨練是幼兒在園生活的一個重要組成部分，也是提升幼兒身體素質、培養幼兒綜合能力的一個重要途徑。通過自制體育器械在幼兒晨練過程中的應用，既可提高他們的智商，也可提高他們的情商，有助于培養幼兒的動手能力和綜合素養。

（責任編輯 付淑霞）