寄宿制學校體育活動課的開展與思考

王鐵彬

寄宿制學校體育活動課應依據國家青少年身體素質達標標準及“體育、藝術2+1”項目要求，結合青少年興趣愛好，充分利用學校的藝體優勢，有組織、有計劃地開展課余藝體活動課，多渠道開啟學生心智，提升學生素質。

一、體育活動課的認識與意義

體育活動課是指學校不受教學計劃、不在教科書限制的條件下，利用課余時間開展的有目的、有組織、形式多樣的體育活動。在國家《學校體育工作條例》中第四條明確規定：保證學生每天有一小時體育活動的時間。學生通過體育活動課，有效地調節緊張的學習生活，使學習的疲勞得到緩解，情緒得到釋放，大腦神經細胞得到興奮刺激，學生在課堂聽課反應明顯敏銳，有利于學習成績的提升。體育活動課會讓學生全面參與多元的身體與心理鍛煉，促進學生德育、智育、體育、美育的全面發展，培養學生角色意識、責任意識、團隊意識和遵守規則意識，形成健康的愛好，建立良好的人生觀、價值觀和世界觀。

通過體育活動課師生之間的互動，能在和諧平等、友愛互助的運動環境中增進師生關系、同學關系，形成融洽和諧的氛圍，體育活動課能更加豐富校園文化生活，構建高品味、多特色的寄宿制學校。

二、體育活動課的準備與落實

我校是一所以學生寄宿為主的初級中學，在1200余名學生中有900余名學生寄住在學校，住校生實施封閉式管理，客觀上形成了學生活動范圍小、生活形式單調、在校時間長的問題，針對這種狀況，我校認真抓好體育活動課的準備與落實工作，充實學生的校內生活。

（一）活動課的組織與管理。我校成立了以校長為組長的藝體活動領導小組，組織成員對活動的方式、場地和器材等進行大量的實際調查，擬定切實可行的活動方案，對各項活動進行了詳細的策劃，做到詳實，周密，并且每個學年度對方案進行適當的調整。全部活動責成政教處組織實施，每學年政教處召開音體美教師會，廣泛征求體音美教師意見，擬定活動項目，由學生自主選擇項目，填寫學生申請考核表，最后編成隊（組），班主任負責抓好落實工作。

（二）活動課的時間安排。為了保證活動課的正常開展，避免出現虎頭蛇尾，最后不了了之的現象，學校把活動課時間納入正常的教學課時之中，規定正常上課期間用隔天的第七節作為統一的活動時間，學校除極特殊情況外不占用活動課的時間。

（三）活動課的監管與考核。為確保活動課的正常開展，領導組織設立了由師生共同組成的各職能小組，設置安全監管小組，對學生活動中的入場、活動、退場的全過程，以及學生上下樓梯、器材、器具安全運輸使用等全方位實行安全監管，以保證活動的安全；設置考核評價小組，學校將活動納入課程教學計劃，列入班級課程表與學校作息時間表，并制訂了相關崗位工作職責與管理制度，每學期考核一次。對活動組織較好、氣氛熱烈、具有開拓性的活動給予班級加分或組織者獎勵。

（四）活動課的后勤保障。學校在資金緊張的情況下，每個學期都擠出一定的資金添置部分體育器材，完善體育設施。本學期學校購買了110個籃球，定制了三個籃球車，同時發動學生以班級為單位自制、自帶活動器材。

目前學校在這項活動上已形成了以領導組織為導向，以政教處組織實施，以音體美學科教師做指導，以教務處配合，以總務處保障的完善的活動體系。

三、體育活動課的進行與拓展

我校體育活動課是在摸索中逐步走向完善的。2011—2012學年度第一學期我校剛剛開始運作時，只有九年級準備參加中考術科考試的學生組成的田賽和徑賽兩個體育特長隊和七、八年級男生組成的兩個籃球隊，參與的人數較少，特別是籃球隊都是一些平時愛玩籃球的學生組成。隨著訓練與管理的逐步完善，越來越多的同學加入其中，形成了具有一定規模的訓練隊伍。第二學期時，每個籃球隊人數達到70余人，學校同時成立了初三籃球隊和籃球女隊，田徑隊也擴入一些七、八年級有體育專長和愛好的同學，使同學們的愛好得以投入，特長得以發揮。領導小組還把目光放在沒有參加任何隊（組）的同學身上。為了讓更多的同學參與其中，領導小組規定在活動課上沒有參加任何隊（組）的同學以班為單位，在校園內指定統一位置，由班主任安排游戲項目進行有序活動。目前每個班都能開展或喜聞樂見、或獨具特色的活動，如跳繩、丟沙包、特色呼啦圈、踢毽子等既能增強團隊協作能力，又有益身心發展的小游戲，形成了班班有特色，節節有創意的活動氛圍。

四、體育活動課效果與思考

通過開展體育活動課，全校學生的身體形態、身體機能、身體素質及運動能力得到了有效改善和提高，學生在和諧平等、友愛互助的運動環境中，感受到了集體的溫暖和情感的愉悅，進一步培養了學生的集體主義精神和團結協作精神，使學生養成積極向上、豁達樂觀的健康生活方式，提升了學生的綜合素質，增強了自信，從而也促進了文化課的提升。開展體育活動課給師生之間提供了相互了解與合作的機會，有利于建立和諧校園的人際關系，增強了學校的凝聚力與戰斗力，同時提升了學生的藝術、體能素質水平。我校學生在各項文體活動和中考中均取得了優異的成績。2012年我校在全市中小學生運動會上獲田徑總分第一名，連續兩屆運動會獲廣播體操第一名；同年在全市中學生籃球賽以優勢的分數奪得冠軍；2012年中考，體育特長生全市過38分的40人中，我校占24人。

體育活動課的教學模式不是固定的，但總的目標應以培養學生的體育興趣和特長，拓寬知識技能，使學生學會實踐，提高運動能力，促進學生全面發展。體育活動課空間廣闊，內容豐富，可以滿足學生不同基礎水平、不同興趣愛好、不同性別、不同年齡的需求。以學年為單位分組，成立體育興趣小組，發展學生個性，培養學生特點，最終達到班班有特色，人人有特長。

實踐證明，體育活動課滿足了學生發展的需要，符合學生的身心發展特點和規律，為廣大學生所喜愛，學生們在鍛煉中感受到了成長的快樂與幸福，為學生的健康成長、終身可持續發展奠定了堅實基礎。

（責任編輯 史玉英）