淺談大學生法律素養培育的實踐教學

趙英杰 王克柱

摘要：伴隨著依法治國方針的確立，法制觀念的加強，高校作為教育部門的中流砥柱，加強大學生法律素養的培養已成為我們所面臨的主要問題。但是目前各校對法律素質實踐培養沒有統一規范的教學模式，影響了其實效性。文章通過指出當今大學生法律素養實踐中所存在的問題，明確了法律素養實踐的重要意義，并且提出來自己對于加強大學生素質培養實踐思路的見解。

關鍵詞：大學生；法律素養；實踐教學

近年來伴隨著法律知識的普及，人們的法制觀念、法律意識都得到了很大程度的提高。高校作為教育部門中的中流砥柱，加強對大學生法律素質的培養在教育事業中起著十分重要的作用。大學生法制素養的培育主要從法律基礎的課程中以及學生思想道德的方面進行培養，單純的理論教學已不能適應時代的需求，這就要求高校對大學生加強實踐方面的教學研究，真正做到之行合一，提高學生的法律素養，為社會建設提供不可或缺的中間力量。

一、大學生法律素養實踐教學中存在的問題

大學生的法律素養實踐教學模式通常包含課內實踐、校內實踐以及校外實踐。課內的教學實踐多為教師組織學生進行案例的討論，課外的教學實踐活動則通常以模擬法庭、法院旁聽活動為主。近年來各大高校雖然都開展了大學生法律素質的實踐教學活動，但仍然存在著很多方面的問題。

（一）教師的實踐教學水平有待提高

伴隨著教育事業的大力發展，目前高校從事法律教學的教師配置多為高學歷的素質人才，但由于教師多從大學校門步入到大學校門，缺少社會閱歷以及法律實踐，職業技能相對匱乏，不能積極有效的指導大學生的法律實踐活動。

（二）課內實踐活動偏離課程教學理念

課內教學活動往往表現為案例的討論，大學生法律素養的培育要求大學生能夠自主的學習法律知識，運用所掌握的知識解決現實生活中所遇到的問題，將法律真正融入到實踐中去。

（三）知識結構無序化，課外實踐活動居于形式

法律課外實踐活動多表現為模擬法庭、法院旁聽等活動，這就要求學生必須理解相應的理論知識，對活動流程有一定的了解。而在復雜繁多的法律內容中，如果教師對選課的內容沒有重點、難點的劃分，學生的課外實踐活動必然會受到很大程度的阻礙。全面的知識內容與有限的教學實踐相互矛盾，就使的授課教師擁有較強的自主選擇性，而缺乏了規范化，標準化，課堂內容枯燥乏味，不能引起學生的學習興趣。因此，就要求教師對知識有系統的理解，精講教學內容，確保法律課外實踐活動的順利進行。

二、加強大學生法律素養實踐教學的重要性

法律素養指的是人們通過對法律知識的學習、理解進而形成法律意識等并且能夠運用所掌握的法律事實來保護自身的權益，解決實踐中所遇到的問題。因此，法律素養的提高，不單單要求法律知識的具備，更要有法律實踐能力。

（一）法律實踐教學是使受教育者達成法律素養內化以及外化的主要途徑。首先組織學生參與到法律實踐活動中去，通過實踐讓學生去認同法律，將法律規范的最基本要求內化到自身的認知中去；其次，大學生又通過內化法律意識的具體化去體現在自身的活動行為中，從而養成良好的行為習慣。

（二）從教學的課程性質來看，法律基礎課程以及學生思想道德修養都具有明顯的實踐性的特點。這就要求任課教師不能僅僅停留在法律知識的講解上，更要通過組織各種不同的法律實踐活動做到知與行的真正統一，通過實踐活動加強學生法律素養的內化與外化，使受教育者的法律意識以及法律素養都得到質的飛躍。

（三） 從實踐教學的教學效果上來看，實踐教學對于加強大學生法律素養的培養具有重要的作用。就當前一些高校開展各種法律實踐教學的情況來看，法律實踐教學的展開對增強學生的法律意識，提高法律素養，感知法律功能等方面都起到了十分顯著的作用。

三、加強大學生法律素養實踐教學實效性的有關對策

（一）提高教師實踐教學的素質

教師是法律實踐教學的指揮者，因此，提高教師的實踐能力與素質是取得教學實效性的首要因素。

（二）以“培養法律素質的公民”的理念作為課內實踐的教學目標

法律知識的普及加強了人們對法律的理解以及對自我權益的保護意識，但如果大學生僅僅具備充分的法律知識，而沒有較高的法律素養，依然可能在實際活動中觸犯法律。課內實踐的教學內容要以“培養法律素質的公民”的教學理念為目標，授課內容要以加強學生法律素養的培養作為教學的出發點。

（三）注重課外實踐知識結構的邏輯性

法律素養課外實踐的開展是以培養學生在實踐中做到法律規范能力為目的而展開的，而實踐活動的開展則是建立在學生對部門法律的原則以及程序的基本了解所開展的。因此，這就要求重視學生知識結構的邏輯性，對相關的法律程序進行適當的梳理，通過實踐活動，學生能夠積極主動的去學習法律知識，在實踐中增強學生的推理分析能力。使學生從理論性的認知逐漸過渡到法律信仰方面來，提高學生的法律素養。

大學是學生步入社會的最后一個階段，大學生正處于從他律到自律的階段，通過法律實踐教學的開展，加強大學生的法律素養，更深層的認識到自身行為所產生的社會效果，實現法律素養的內化、外化，對大學生走出校門，步入社會具有重要的意義。

（作者單位：保定學院資源與環境系）