計算機基礎課在財會專業的開展

張建新

當今社會是一個數字化信息社會，隨著計算機進入到人們生活的方方面面，人們的生活習慣、工作方式等都隨之發生了巨大改變，而與此同時，中職類學校的對人才培養的目標也由此方式有了很大改變。對財會專業來說，已經不再是單一的學好專業知識，而是更加注重對學生進行計算機基礎知識的教育，使其成為順應社會發展、適應經濟環境的綜合人才。

一、財會專業加強計算機基礎課教學的必要性

現代社會對人才的需要不是單一的，不僅希望其具備熟練掌握現代化辦公手段的能力，而且要專業知識扎實過硬，并善于使用基本的辦公軟件以及與專業相對應的軟件。社會對財會專業人才的要求是能夠熟練運用常見的網絡工具以及財會軟件，懂得熟練使用瀏覽器、下載資源、收發電子郵件、在網上進行數據上報、信息發布、信息錄入、財務分析、編制報表等，而隨著計算機技術的介入，各項財會工作也逐漸轉變為計算機化。因此，熟練掌握計算機基礎知識，是社會對財會專業人才的一項重要的基本技能要求之一。

中職類學校的學生計算機水平參差不齊，尤其是來自農村的學生，以前很少接觸計算機。因此，計算機教學中不可起步太高，不可一開始就教授較難知識，而應當循序漸進，根據學生實際有針對性地開展教學。

二、如何在財會專業開展計算機基礎教學

1. 思想上高度重視

思想對言行起指導作用，只有思想上高度重視了，行為上才可能有針對性地付諸實踐。在信息時代的浪潮中，誰如果不懂得計算機基礎知識，誰就會被淘汰。首先，各中職學校的領導應當對時代趨勢有清醒的把握，注重培養與社會接軌的、計算機運用能力較強的綜合型人才，投入必要的人力、物力、財力配置教學基礎設施，如微機室、財會模擬室、打印機等，給學生的學習提供寬松的條件。其次，計算機教師也應當重視對學生計算機運用能力的培養，因材施教，促進全體學生計算機能力的提升。對于那些計算機“外行”的學生來說，在學習中教師不可嘲笑挖苦，不可挫傷他們學習的積極性，而是耐心解決他們在學習中遇到的問題，只有這樣，才能夠幫助學生進步，促使學生健康、全面地發展。

2. 優化教學內容，讓學生學有所得

首先，加強理論教學。理論是指導實踐的有力手段，學好理論知識是學會計算機基礎的必要條件。計算機基礎課程包括計算機組成及其工作原理、DOS操作系統、UNIX/XENIX系統、WINDOWS系統、Netware網絡系統等的操作，常用工具軟件、漢字輸入、表格處理、文字處理等操作。中職學校開展計算機基礎課程的目的主要有幾點：一是讓所有學生都有計算機意識，形成使用計算機來解決任務的意愿；二是將計算機作為現代化工具加以掌握；三是將計算機當做現代化重要工具加以普及；四是具備一定程度的開發能力。想要完成這樣的教學目標，則需要教師精心設計教學內容，潛心研究教材。由于計算機基礎課程的教材更新較慢，對一些陳舊的知識或用得很少的知識教師可對其進行適當的剔除，如傳統的智能ABC輸入法已經被更加優化的輸入軟件所取代，教師可向學生介紹最新的軟件。同時，對時下比較熱門的知識教師可適當引入，讓理論知識的學習有新鮮血液的加入。在教學的安排上，教師也可以發揮教學智慧，并不一定完全按照教材的先后順序進行，而是可根據實際需要進行整合，讓知識更加連貫，讓學生學習起來更加輕松而有樂趣。對容易混淆的概念教師應引導其區分，對學生在知識結構中遇到的瓶頸教師應當予以疏通。總之，只有優化教學內容，讓所教內容更加貼近生活，才能夠讓學習樂在學中，愿意主動、積極地學習。

其次，注重理論聯系實際的能力。學習理論終究是用來指導實踐的，在實踐中見真知，讓實踐來檢驗學習效果。教師應當注重對學生計算機操作能力的培養，每學期對財會專業的學生開設足夠的計算機操作課時，讓其熟悉、掌握必要的操作與應用技能。當然，教師也可對學生進行演示操作，讓學生體會計算機帶來的便捷，讓學生學會用計算機基礎知識來提高自己的辦事效率。中職學校的學生更要學會將理論和實踐相聯系，提高動手能力，根據社會對人才的要求，主動、積極地進行計算機基礎課程的實踐操作，及時掌握理論中所涉及的知識。

3. 提升教師職業素質

計算機基礎課程的教學與其他學科教學存在著很大區別，計算機行業發展迅猛，隨著新技術的不斷開發以及新理論的提出，舊的理論、舊的方法或者技術就會失去其價值，尤其是計算機應用方面更加明顯。所以，教師要及時關注行業最新發展動態，及時更新自身的知識結構，做到教學內容與時代接軌，對課本內容進行及時地更新與補充。在基本的操作軟件上，教師也要注意新軟件的應用，讓學生學到真正實用而又操作性強的知識。只有教師自身對計算機基礎知識了如指掌，對專業前沿十分關注，對計算機操作爐火純青，能夠及時解決學生學習中遇到的問題，才能夠更好勝任教學，促進學生計算機知識的學習，培養身心健康發展的、符合時代發展要求的新世紀人才。

（江蘇省通州中等專業學校）