談成才先成人

王芬

有一天在網(wǎng)上看到這樣一則故事：

公司大點了之后，遇到的員工也各種各樣，有任勞任怨的，有聰明能干的，有斤斤計較的，也有精于盤算的。對于這些員工，我一直用一種自家人的態(tài)度去對待他們。也有個別員工覺得我們是老板，所以有時還免不了溜須奉承，或者做點小動作讓我們對他更重視。去年請來的一個燒飯師傅就是這樣。原來的燒飯師傅因為家里小孩生病辭職回去，必須再請一個師傅，新來的師傅是湖南的，五十多歲，考慮到我們公司的好多員工都喜歡吃辣的，所以讓他來試用，上班之后，他做的飯菜味道比較好，我們都很滿意。不料上了一個星期之后的一天，老師傅到我辦公室對我小聲說：“現(xiàn)在天氣這么熱，宿舍那里用電量比較大，我有辦法節(jié)省一點電費?！甭犓@么一說，我很好奇，問他：“你有什么樣的方法？”他說：“我懂電表的結(jié)構(gòu)，只要把電表打開，拔掉其中那個小桿，電表就會不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)得很慢，這樣我們就可以只交很少很少的電費了。而且我們宿舍旁邊那里住著另一個公司的人員，我們還可以從那里牽一根線搭在我們這邊，讓他們替我們交電費?！闭f完他洋洋得意地對我笑了一下。我壓住心里的怒氣，對他說：“10點多了，你快去把飯菜燒好，不要影響工人下班吃飯?！泵鎸@樣的員工，我非常可氣，思想如此不健康，我怎么敢用他？他的這種做法說俗了就是偷電，但不管是偷什么東西，其性質(zhì)都是非常令人不齒的。雖然他的本意是幫我節(jié)省，但我無法接受這樣的人員在我們公司存在。因為他存在貪小便宜的思想，公司里的銅工鋼料、員工宿舍里其他人的金錢財產(chǎn)都將是不安全的。面對一個五十多歲的老人，他的思想已經(jīng)定性，必定是我們無法教化得好的。于是，重新?lián)Q人是我的必然選擇。第二天，我算好他的工資，把他叫到辦公室，對他說：“大叔，這些天你辛苦了！謝謝你燒出那么可口飯菜給我們吃，但是很遺憾，經(jīng)過這些天的試用，你不適合在我們公司任職。這是你的工資，你點一下。”老師傅一臉的詫異，我轉(zhuǎn)過頭不看他，改看電腦，因為他的臉上也雕刻著歲月的辛酸、悲苦。我不忍看到這樣的表情，但我卻只能這樣選擇。因為如果我接受他，將會讓公司和其他員工的財產(chǎn)無法得到安全。

企業(yè)選人須遵從蒙牛老總牛根生的名言：“有德有才，優(yōu)先錄用；有德無才，培養(yǎng)使用；有才無德，限制使用；無德無才，堅決不用?！庇脽o德之人，會給自己的公司帶來巨大隱患，我寧愿請一個技術(shù)稍微差一點的廚師，也決不能讓一個損壞別人的利益來為我節(jié)省成本的員工。

老師傅，您的年齡可以堪比我的父輩了，所以有些道理您應該比我更懂。我們要得到就必然要付出，公司用電交相應的電費是天經(jīng)地義的事，我們節(jié)省成本不能考慮用這樣的方法，而只能是減少浪費。做人要存善良之心、助人之心，只有這樣，才能在任何時候都無愧于心。希望您在以后人生路上走好，不要因小失大。請多保重！

看完這個故事，我感觸很深。成才和成人是同一道理，不成人也就不能成才。優(yōu)秀的學生應該把道德完善放在第一位，做到真善美的和諧統(tǒng)一。一個五十多歲的老人，可能他的很多習慣和做法我們沒有辦法去改變，但對于十幾歲的正處于人生觀和價值觀形成及轉(zhuǎn)型階段的在校學生來說，我們需要做的事情還很多：

1. 把學生培養(yǎng)成有責任心的人

責任是什么？“責任”既是一種道德認識、道德態(tài)度、道德行為，更是人的一種可貴的品性。只有有責任心的人，才能在未來的工作中兢兢業(yè)業(yè)。因此，要把培養(yǎng)學生責任心、樹立學生的責任意識放在首要的位置上，要下大工夫培養(yǎng)他們的責任心。一個從小受到良好責任教育并有責任意識的人，比沒有責任意識的人成長要快些，而且長大后在人生道路上也比較容易有所作為。

2. 把學生培養(yǎng)成有愛心的人

學生要從身邊的事做起，從愛一草一木、一樹一花、小動物、父母、爺爺奶奶、叔叔阿姨到愛自己的學習和生活，最后到愛集體、愛祖國、愛人民。蘇霍姆林斯基曾在他的學校大門上寫著“愛你的媽媽”來教育學生，激發(fā)學生固有的愛心。愛心無價！只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能感受到人類的偉大。只有愛才能贏得愛。

3. 把學生培養(yǎng)成富有理想的人

理想是學生騰飛的翅膀。一名滿懷理想的學生，他的生活一定是很充實的。有了理想，才會有前進的方向；有了理想，才會有前進的動力。學生如果沒有明確而遠大的理想，沒有美好的希望和追求，他的行動就會失去方向和動力，在學習和生活中稍遇挫折就會心灰意冷、一蹶不振。反之，如果一個學生有遠大的理想和抱負，就會清醒地認識到自己行動的意義，就會按照目的自覺地調(diào)節(jié)自己的行動，不達目的決不罷休，再苦再累也樂在其中。

總之，我們要教育學生從自己做起，改變陋習，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，形成科學健康文明的生活方式。這樣，就會使學生成為談吐不凡、樂于助人、珍愛生命與環(huán)境、尊規(guī)守紀、有責任感、有愛心、有理想的人；成為一個富有魅力的、受人尊敬和歡迎的人。

（陜西省白河一中）