相信經典的力量

姚霞暉

2010年9月，我新接手了一個一年級班。班上大部分孩子聰明活潑，但有十幾個孩子太過活躍，以至影響班級紀律，讓我頗傷腦筋。其時，傳統文化經典誦讀活動正在全國興起，而在國內掀起素讀經典風的陳琴老師就是我的同事，她讓她的學生“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”，使我很是佩服。萬般思忖之下，我想到了經典，希望借助經典的教育力量改造我們的班風。我趕快拜師學藝，帶領我班的孩子們，在陳琴老師的指導下，開始了經典誦讀活動。我相信經典的力量一定能讓班級有所改變。

一、蒙學經典的濡染

筆者認為，要使學生養成良好的行為習慣，形成對學習的興趣，《弟子規》《三字經》是非常好的教材。因為書中重點說到了為人、為學的意義和方式方法。《弟子規》后面的章節中，對“孝悌”“謹信”“愛眾”“親仁”“學文”作了細致入微的規定和指導，盡管有些做法在現今看來有些唯諾迂腐之嫌，但可見當時道德規范之嚴明。而一本《三字經》則對學習之事做了詳盡的闡述：開頭的“茍不教，性乃遷”道出了一個人受教育的重要性，接著說到怎樣學，為什么學，“幼不學，老何為”“人不學，不知義”。重點說到學什么：“親師友，習禮儀”“首孝悌，次見聞”……也就是說，先學會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬師長等基本的為人處世的準則，再開始學習諸如數學文學、天文地理、經史子集、四書五經……等等知識，并且，這些蒙學教材在編寫時注重字數工整，富有韻味，兒童在朗朗讀書中，也深明了其中大義。