構建超時空管理和個性化學習的現代數字化校園

張德慶 司文威 姚維紅

作為北京市朝陽區第一所數字化校園建設試點校和數字化博物館建設試點校，我校提出了“辦學個性化、施教科學化、校園數字化、學習國際化、規模集團化”的首都名校辦學目標。其中，校園數字化是“五化”建設的基礎保障和重要紐帶。學校數字化校園建設是經過長期論證、探索與改進，建立數字校園建設模型，并以課題研究的形式來推動的。我校數字化校園建設始于2006年12月，當時數字化校園工程主要進行了校內網絡基礎改造和學校協同辦公系統平臺建設；2009年2月，進行了學生發展平臺開發；2010年，進行了數字化大廳建設；2012年，進行校本資源博物館建設。學校《構建適應課程改革教學資源的校園數字化平臺實踐探究》課題分別于2006年、2009年、2010年獲得朝陽區教育教學成果獎、北京市基礎教育教學成果獎二等獎、全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎。2011年申報的《學校進行素質教育，數字化校園配套體系的構建與研究》成為北京市“十二五”規劃課題。

多年以來，我校作為朝陽數字化校園建設實驗先鋒，不斷探索、積累、前進，已經形成具有學校特色的教育、教學和管理的信息化應用，通過充分發揮信息技術優勢，構建起具有超時空管理和個性化學習特色的現代數字化校園。

下圖為陳經綸中學數字化校園建設模型圖。

構筑超時空管理平臺，提升現代辦公效率和品質

1. 無紙化校園協同化辦公，節能、環保與高效

學校構建了基于統一身份認證的校園協同辦公平臺，主要包括校園日歷、通知公告、文件收發、工資條發放、校園即時消息系統、FTP個人文件存儲系統、郵件系統以及教務排課、排監考系統等。上述校園協同辦公平臺在學校日常行政辦公系統中被廣泛應用，成為大家日常辦公獲取信息和管理的重要途徑，實現了校園辦公無紙化。校園日歷、通知公告、工資條發放、課表、排監考信息不僅自動推送到教師計算機個人桌面，還可以通過郵件、手機短信的方式進行推送。校園即時消息系統成為大家在同一校區內和不同校區間隨時在線聯系與溝通的重要方式。

2. 物聯網管理，輕松實現設備設施網絡化管理與控制

物聯網管理是我校建設智慧型校園的重要組成部分，是將學校公共場所的設備設施（如燈光、投影、幕布、窗簾、空調、音響等）通過物聯網技術整合起來，實現用戶權限分配下的網絡化管理與控制。智能手機、iPad和其他網絡終端，均可通過網絡直接控制教室與會議場所內的各種設備。各種教學設備的狀態、功耗、使用率和故障率等數據，通過物聯網感知模塊自動采集并實時發送到數據中心，并生成各種分析報告。

3. 校園一卡通，方便、快捷、暢通

目前，我校一卡通管理系統主要應用于食堂綜合消費系統、電子門禁管理系統、圖書借閱管理系統、數字影院平臺、學生選修課考勤、數字圖書館借閱、庫房日常消耗品領用等領域。

我校是朝陽區和北京市一卡通系統使用最早的學校之一。2007年底，學校特別成立了卡管中心和消費充值處，并充分利用了北京市下發的中小學學生卡和教師卡以及CMIS中師生的基礎信息。

4. 校訊通平臺，構筑家校溝通的橋梁

學校、家長、學生如何實現三位一體聯絡與管理？校訊通平臺不僅實現了教師之間、學校與家長之間短消息發送與接收重要功能，同時也提供了學生成績發送與查詢、班級空間、教育資源超市等輔助功能。

我校的校訊通平臺已經成為學校與家長聯系的橋梁。目前，我校有4個校區近5000名師生在使用該平臺，每天幾個校區的信息發送量達5000條以上，構筑起學校、家長、學生教育管理的信息化橋梁。

5. 視頻會議與視頻直播系統，便捷、節能與環保

我校每學期要召開多次校區間的全體教師會、教科研會等，通過網絡化視頻會議節省了教師的時間。這個系統支持本部和各校區大型會議的召開，支持多校區、多個小型教學會議的同時召開，支持點對點教師個人間的即時通訊。

視頻直播也是學校對大型活動進行現場畫面直播的重要手段。學校進行了許多次大型視頻直播活動，如學校90年校慶60多個點的現場直播活動，每年初三、高三考生輔導，每年元旦聯歡會，高三學生成人禮，平時多校區教學研究課展示活動等。視頻會議和視頻直播系統，不僅為學校舉辦各項活動提供了便利，還體現了現代化辦公的節能與環保。

6. 網絡版教學評估系統，辦公桌面的教學質量監控平臺

我校的教學評估系統經過改造后，已經具備了多校區網絡授權與查看功能，真正實現了辦公桌面的教學評估與檢測功能。學校領導通過該系統隨時觀看授權的任意校區、任意教室的教學實況，在線實時評估教師的教學情況，實時指出教師存在的問題，及時幫助教師改進教學行為。通過該系統，教研組不用進教室就可以聽課評課，新手教師通過該系統可觀摩學習有經驗教師的上課情況，從而快速提升專業技能。學生也可申請通過該系統在家遠程在線觀看教學直播。學校還可以對年級、班級的教育活動實施畫面監控。

7. 多校區網絡化管理的安防監控系統和人臉識別技術，為校園安全保駕護航

我校實現了五校區校園安防網絡化的統一管理，各校區傳達室之間能夠音視頻通話。學校負責安防管理的后勤主任在自己的電腦前就可以實時了解各校區安防情況，有效保障了校園的安全管理。另外，我校擬在校園門禁、學生宿舍處安裝人臉識別系統，通過該系統可以很方便地識別不同身份人員進出校園的情況，進一步保障校園的安全。

8.設備財產管理，不再為財產統計煩惱

我校是一所大校、老校，設備設施種類繁多，統計管理一直是一件令人頭疼的事情。學校的數字化校園建設中，特別針對這一情況研發了財產管理的軟件，實現了對財產分門別類和人員借用信息的登記，為查詢統計提供了很大的便利。

關注個性化學習與培養，為師生發展搭建信息化平臺

1. 記錄學生成長，為學生搭建全面發展的平臺

為了更好地落實素質教育的辦學理念，為北京市中小學綜合素質評價提供過程性管理資料，我們結合學校實際開發了學生發展平臺。

學生發展平臺主要分為德育發展、智育發展、個性發展三大模塊。德育發展模塊分為自管自育、人生遠足社會實踐、志愿服務、社團管理、團支部管理等子模塊；智育發展模塊分為校本選課、研究性學習、課堂作業管理等子模塊；個性發展劃分為科技特長管理、體育特長管理、藝術特長管理子模塊。我們通過該平臺的建設，為學生日常各項活動和個人發展實現了信息化管理，也為北京市綜合素質評價平臺提供了很好的真實材料支撐。

2. 數字化設備設施，為學生個性發展提供活動場所和展示舞臺

為了更好地讓師生使用數字化設備，體驗數字化環境下的工作、學習和活動，學校特別建設了數字化大廳。數字化大廳提供了網絡閱覽、研學探究、教學互動、虛擬翻書、電視墻展示、媒體信息發布等功能。同時該大廳的燈光、窗簾和投影等設備統一通過移動網絡終端控制，非常方便管理。

該系統在市翱翔計劃數學分論壇、學校90年校慶活動、微軟Windows8全球發布活動東八區視頻互動等重大活動以及學生日常研究性學習、網絡閱覽、影視編輯等均進行了廣泛應用。

校園媒體發布系統和虛擬翻書系統主要是對師生的重大活動、研究成果、公共課程進行展示與學習，成為學校校園文化宣傳的重要平臺。

學校還先后建設了數字化實驗室、數字影院、校園電視臺等數字化學習和應用場所，為學生的個性化學習提供數字化課程學習和支持。

3. 網絡化英語口語學習平臺，提升英語口語水平

為提升學生的英語口語水平，學校特別引入了英語口語教學系統。該系統通過提供科學的英語口語學習方法、智能的語音矯正技術、課程與教材同步及輔助教學管理功能和全面的口語學習狀況診斷，為學生口語水平提升提供幫助。

4. 數字博物館系統，校本優質資源的集散地

我校數字博物館是一個綜合性的教學資源展示、分享與管理的應用平臺，內容主要包括學校教師在教學活動過程中產生的資源，學生在學習與活動過程中產生的資源，學校歷年積累的各種特色資源以及一些外購的優質教學輔助資源等。

系統的主要模塊包括教師資源、教科研、校史館、學子資源、國際學習、百科、科普、多媒體資源庫、課程檢索九大模塊，內容類型已經基本涵蓋了學校在教學資源的方方面面，同時兼具對外部知識庫的檢索能力。

該系統實現了各種類型資源文件的上傳、轉換、在線閱覽與下載，為教師教學工作與學生課外學習提供了一個綜合性、人性化的資源平臺。

5. 網絡閱卷與成績統計分析系統，為師生教與學提供快速且專業化的分析

該系統不僅解決了教師閱卷較為煩瑣的分數登統和試卷分析問題，使教師從繁重的閱卷工作中解脫出來，大大提升了教師的工作效率，還通過專業化的統計分析，幫助師生查找原因，從而有針對性地教與學。

6. 關注學生心理健康，讓學生在快樂中成長

學校心理健康教育管理系統提供了專業的心理測評、心理檔案、心理咨詢、心理訓練、統計分析、心理網站等眾多功能模塊，能完成心理健康普查、建檔、心理危機預警、心理咨詢等信息化管理工作，為學校建立全方位的心理健康教育網絡平臺，幫助學生了解心理狀況，預防、矯正心理問題，提升心理素質；幫助學校掌握學生心理發展狀態，把握心理健康教育方向；通過家長平臺還可有效提升家校心理健康教育合力。

數字化校園建設與應用的經驗體會

數字化校園是一個系統工程、長期工程，必須通過團隊長期協作建設才能完成，絕不是一兩個人能夠解決的，也絕不是一兩年能夠應用好的。

數字化校園的使用必須在學校領導的重視和推動下，在各部門的大力使用、改進下，系統才能更好地服務于教育教學。

數字化校園需要強大的技術團隊做運維支持，必須重視、加強這個團隊建設。

加強數字化校園系統應用培訓和考核機制。

數字化校園建設內容需要不斷升級、改進，甚至較大的改進，需要一定資金支持。

我校數字化校園系統是結合學校辦學實際進行構建的，該系統不僅包含了一些教育教學的通用模塊，也更多地融入了學校的辦學理念和特色，充分發揮信息技術優勢，初步構建起了超時空管理和個性化學習的現代數字化校園。我們深知，信息化道路漫漫，我們會不斷地探索與研究，不斷改進，使數字化更深入地服務于學校現代化的教育、教學與管理！

（作者單位：北京陳經綸中學）