將錯就錯 亦諧亦莊

張素文

心理學認為：青少年的異性交往是正常、健康的心理需要，它對青少年的身心健康和全面發展具有重要意義。但是，對于小學高年級的學生萌發異性交往的愿望，有的教師往往簡單地認為這樣的學生心理不健康，視之為“早熟”“早戀”，嚴厲斥之，迫使學生認識“錯誤”。其實，這種做法是不合適的。教師應該正確引導學生認識自己的成長規律，使學生明白應該怎樣適應身體發育所帶來的身心變化，從而緩解不必要的心理困擾。

【案例】

Z是六年級的學生，聰明漂亮，熱心幫助他人，學習成績總是名列前茅，所以班上的同學都很喜歡她。在她的書里常常會有人夾送小紙條，表示“愛慕”之心，這讓她很是為難。

一次，在我的課堂上，Z又收到了匿名紙條，紙條上只有四個字：“我喜戲你”。其實，對于這種紙條，我是見慣不怪了。因為多年來一直任教高年級，每接手一個班都會有此類事件，為此，我還專門研讀了《少年心事——青少年性健康教育讀本》一書，所以處理這類事情已經不再是那么粗暴和簡單，而是多了幾分信心。我故意眉頭緊鎖，足有1分鐘時間沒說話，只是費力地審視著這張紙條。孩子們很緊張，臉上各種表情都有。從字體上看，我能肯定是聰的“杰作”，全班也只有他才會把喜歡誤寫成“喜戲”。

我輕輕地走到聰旁：“你能幫我讀讀這幾個字嗎？”

聰倒沒有半點不好意思，大概是以為沒人知道是他寫的吧，便若無其事地讀了起來：“我喜歡你。”

我滿臉疑惑地問：“是嗎？……