張倩
在中考數(shù)學(xué)試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)需要“分類討論”的問(wèn)題,解決這類問(wèn)題時(shí)學(xué)生的思考往往不夠全面,得分率較低. 為了讓學(xué)生能從容面對(duì)這類問(wèn)題,有必要仔細(xì)分析造成“分類討論”的原因,探究“分類討論”的源頭. 本文以中考問(wèn)題為例來(lái)簡(jiǎn)探“分類討論”的源頭.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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