《飛奪瀘定橋》教學設計

國亞翠

教學目標：

1.知識與技能：了解中國工農紅軍二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋戰斗的英雄業績，學習按事情發展順序記敘的方法。在理解課文的基礎上，抓住重點詞句體會紅軍奪橋的艱難。

2.過程與方法：運用按照事情發展順序記敘的方法，分清事情的起因、經過、結果；引導學生有感情地朗讀，并在讀中提高感悟的能力。

3.情感、態度與價值觀：體會紅軍戰士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神，激發學生熱愛紅軍戰士，向紅軍戰士學習的思想感情。

教學重、難點：

學習按事情發展順序記敘事件的方法。

教學過程：

一、揭示課題，了解背景

1.讀課題，從題目中你知道了什么？

2.介紹背景：瀘定橋在四川省瀘定縣大渡河上（出示掛圖），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預習，理清脈絡

1.用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子。讀后思考：課文的主要內容和重點。

2.在小組內讀課文：讀后討論、理解文章的層次，熟悉文章的語言，把握文章的主要內容。

三、再讀理解，整體感知

1.通過指名讀、分段讀、默讀等多種形式的讀，整體把握文章的主要內容。

2.感知整個戰斗的過程。

3.了解文章的記敘方法。

4.初步了解文中對“飛奪”的描述。

四、精讀細想，討論交流

1.快速瀏覽課文，找出文中重點記敘“飛”和“奪”的段落。

2.精讀相關段落，交流“飛奪”的原因

（1）小組閱讀1—5自然段，體會“飛”。

（2）默讀思考：紅軍為什么要“飛”？在與敵人搶時間的過程中，我軍遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

（3）匯報交流自己的理解

在匯報交流中，師生共同整理“飛”的原因及遇到的困難：

①自然環境困難：

時間緊——只剩下20多個小時了

路途遠——紅四團離瀘定橋還有240里

路難行——漆黑的夜，道路崎嶇、泥濘

天氣惡劣——雨越下越猛，像瓢潑一樣

②自身困難：餓、疲勞、全身淋透。

③前面有敵人截，后面有敵人追。

（4）回歸文本，指導朗讀

①重點指導兩段話的朗讀：

A.“在漆黑的夜里，……照亮了道路跟對岸的敵人賽跑。”

B.“敵人看到了這邊的火把……把增援的兩個旅的敵人拋在了后面?！?/p>

②指名朗讀6—8自然段，讀中感悟“奪”：

A.我軍是怎樣奪下瀘定橋的？畫出體現“奪”的句子，仔細認真讀一讀。

B.在奪橋的過程中，紅軍都遇到了什么困難，是怎樣克服的？

（5）找出讓自己感受深的段落或語句，有感情地練讀，要把“奪”橋的艱難和自己對紅軍的崇敬以深情的朗讀表現出來。

五、說表現、談感受

1.用書中的語句說一說紅軍的表現。

2.再讀7—8自然段，讀出紅軍戰士的英雄氣概。

六、拓展延伸

1.說長征故事

發生在長征路上的故事非常多，我們學過不少，如《大雪山》、《草地夜行》等。你搜集到了哪些長征故事？跟同學交流。

2.辦一期以“長征”為內容的手抄報

（責任編輯 馮璐）