水平二（四年級）花樣跳長繩設計

陳忠

一、設計理念

關注差異與不同需求。跳長繩技術取決于搖跳合作默契，學生間存在客觀差異，為此，采用小組合作學習，各盡所能所需，循序漸進，團隊互助。

二、教學策略

1.根據“玩中學”的理論指導，本課采用了游戲、探究、合作的教學策略來激勵學生的求知欲，挖掘學生跳長繩的各種潛能，提高學生跳長繩的運動技能。

2.針對學生爭強好勝的心理特點，設計團隊協作挑戰(zhàn)策略，增加練習興趣。

3.為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略。激勵每位學生自評與互評以高質量完成創(chuàng)新跳長繩的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

4.在學法的選擇上，采用了觀察法、自主體驗法、比較分析法、合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。