如何提高學生的英語口語

谷友香

“啞巴式”英語教學已越來越不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而要實現(xiàn)語言知識到語言能力的成功轉(zhuǎn)化，就要從口語入手，發(fā)展學生口語交往能力，展現(xiàn)他們的口語才能，讓每一個學生都能講一口流利的英語，逐漸培養(yǎng)、提高學生的口語交際能力。以下是我在英語教學中摸索總結(jié)出來的有效途徑。

一、注重模仿

創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓之后，才能談到自己的語言風格。在日常教學中，讓學生多聽錄音并模仿跟讀，做到語音和語調(diào)、詞匯和句型、思維和文化三點突破，精說泛說并舉，口語提高雖非朝夕之功，卻也可以收效顯著。模仿應(yīng)大聲朗讀，鼓勵學生大膽開口說英語，大膽展現(xiàn)自己。這樣才能充分體會發(fā)音細節(jié)，注意停頓和語調(diào)，并在朗讀的基礎(chǔ)上背誦，之后錄下自己的聲音，和原音比對，逐音逐調(diào)糾正。在此基礎(chǔ)上背誦，能幫助學生在腦子里儲存詞匯和習慣用語，形成語感，養(yǎng)成用英語思維的好習慣。

二、注重背誦

對每一位英語學習者來說，背誦是必不可少的，尤其對中學生來說是至關(guān)重要的。它是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。它也是克服當前中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。①任何一門語言的學習都有一個從模仿到逐漸學會運用的過程，是一個在頭腦中大量儲存語言信息并在實踐中練習提高的過程。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”熟讀實際上就是儲存語言信息。這句話也指明了語言學習的基本方法，而熟讀成誦就是儲存語言信息的最有效的方法之一。②在英語學習中，背誦是切實有效的方法，是知識輸入的一種有效途徑。它不僅可以幫助學生掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可以培養(yǎng)學生豐富的語感，進行與說有關(guān)的各項活動，提高學生英語口語表達能力。③外語學習是一個長期的過程，學生必須要做艱苦的努力。尤其是在背誦的開始階段，每一篇課文的背誦都需要大量時間，因此教師必須要培養(yǎng)學生不怕艱苦，克服困難的品格。成功的外語學習能夠使學生養(yǎng)成良好的意志品格，使他們不僅在語言技能方面，而且在自我實現(xiàn)方面有所進步。教師還要盡可能設(shè)計多種活動，讓學生樂于進行背誦練習。

三、注重復(fù)述

學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞、句子的形式。聽磁帶后復(fù)述，能夠保證有正確的語言和自然的語調(diào)。“聽后復(fù)述”要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復(fù)述不下來，可多聽幾遍。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸扎實后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性。在日常教學中，我們可以采取復(fù)述課文的形式來練習。這樣看起來雖然很慢，但實際上對英語綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。這樣做，可以加深掌握語言的精確程度，同時也提高了書面表達能力。

（唐山市豐潤區(qū)第三中學）