校園樹種信息庫的建立與樹木學教學

穆立薔 王洪峰

[摘 要]從東北林業大學校園樹種調查、信息庫的建立與樹木學教學的關系，闡述了校園樹種信息庫建立的必要性和校園綠化為教學服務的理念，為高校校園建設與教學結合進行嘗試性探索，并提供一些建設性意見。

[關鍵詞]樹種調查 信息庫 樹木學 教學

[中圖分類號] Q94[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）10-0055-02

校園樹木是城市林業的一部分，對校園規劃建設和環境起著極其重要的作用。雖然空間規劃以及硬體建筑是學校的主體，體現了一個學校的基本面貌，但活生生的校園綠化更是活化校園空間及教育內涵的重要指標。筆者于2010～2011年帶領學生對校園樹種進行了兩次調查，并建立了校園樹種信息庫建立。

一、建立校園樹種信息庫的必要性

校園樹種信息庫包括校園樹種名錄，即每個校園樹種的中文名稱、拉丁學名、別名、形態特征、分布、生態習性、經濟價值等（如圖1）；同時調查樹種生長狀況、分布情況、樹種組成的配置效果，建立校園樹木數字化信息庫，包括樹種生物學特性、生態學特性、景觀功能及經濟功能等（如圖2）。信息庫為校園綠化的建設和管理奠定基礎，為在校學生對校園的了解提供素材，更重要的是便于林學、生物、園林等專業的教師及學生教學及科研的查詢和學習。[1][2]

圖1 衛矛形態特征等信息

圖2 紫丁香生物學及生態學特性信息

二、校園樹種信息庫在樹木學教學中的應用

1.校園樹種信息庫的建立首要任務是對校園綠化樹種進行調查，編制樹種名錄，采用《樹木學》教材使用的分類系統，即裸子植物按照鄭萬鈞教授系統排列，被子植物采用克朗奎斯特（A.Cronquist）分類系統，使課程學習與校園樹種識別同步。

2.在調查樹種的基礎上，對校園進行劃區，調查每區內樹種組成、生長狀況、配置效果、管理狀況調查，并將主要樹種的樹種特性（包括生長類型、成齡時樹高、胸徑、根系類型、壽命等）、對生境要求（包括抗污染程度、對光照、溫度、土壤、水分）等指標信息建立起來，使學生對校園樹種的認識更系統，更全面，更透徹。

3.校園樹木數字化標本館的建立是信息庫的主要內容，制作工具選用了Authorware7.0，可集聲音、圖像、動畫、文字于一體，直觀生動、交互性強、實用方便，有利于多形式、風格化再現展示內容。[3][4]東北林業大學校園樹木數字化標本館（包括校園裸子植物15種。被子植物136種及植物常用形態術語）在內容方面，從植物的性狀（葉、花、果）、地理分布、主要經濟用途等方面對植物進行描述；圖片方面盡可能包括植物的整株、葉、花、果等各部分。有查詢功能，可實現快速查找、定位；背景方面，根據不同的部分，設計響應的屏幕類型，背景以淡色調為主，配有少量植物花紋，給人以淡雅清新的感覺；文字方面，采用華文新魏字體，標題突出、明顯，便于閱讀；聲音方面，背景音樂選擇的是比較優雅的古典輕音樂，既不影響老師講解，還能調節課堂氣氛。[5]

以上幾個方面在樹木學教學中已應用兩學期，取得了很好的教學效果，拓寬了學生的視野，增加了信息量，豐富了教學內容，提高了學生實踐教學中的學習效率，受到專家的好評和學生的歡迎。[6]

三、存在的問題及對校園綠化建設的幾點建議

1.校園樹種信息庫建立完整是一個長期的過程，盡管目前信息庫已建立，但不是所有的植物都能把整株、枝葉、花、果實各態拍攝或收集全面，而且尚未建立網絡連接，這需要我們今后不斷地改進、補充和完善，使它能夠更充分地發揮作用。

2.樹木學教學實踐中，應結合在校園實地觀察活植物，這是掌握植物形態和各種植物特征的基礎，校園樹種信息庫只能作為樹木學教學的輔助與補充，或者作為課后復習的參考。

3.東北林業大學校園綠化、園林化工作做得很好，但也存在一些問題，如有些樹種缺少掛牌，個別樹種牌卡有誤，一些樹種已經到壽或樹形不佳，需要更新，樹種特色不夠突出等。

4.引導學生參與校園綠化，參與綠地養護管理工作，包括修剪、整形、除草、施肥、病蟲害防治等，這樣既可以鍛煉學生的動手能力，培養學生的勞動觀念和奉獻精神，還可以節省開支。

5.近年來樹木園面積在逐漸縮小，缺少專人管理，樹種死亡、丟失狀況屢有發生，缺乏引種，應加強樹木園建設，為教學創造更有利的條件。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張麗輝.校園綠化與植物學教學[J].長春師范學院學報，2002，21（2）：102-103.

[2] 安利波.大學校園綠化中的植物配置探討[J].綠色科技，2011，7（1）：32-33.

[3] 李景俠，張文輝.樹木學課程教學改革的研究與實踐[J].中國林業教育，2001，（4）：18-20.

[4] 楊群林.Authorware多媒體課件制作課程教學的思考[J].中國現代教育裝備，2011，（3）：20-21.

[5] 祖元剛.數字植物標本館的平臺建設與資源共享研究[J].中國林業教育，2009，（11）：45-46.

[6] 穆立薔，王軍，谷會巖，王洪峰.教學實習基地數字化植物標本館構建與體會[J].高校教育研究，2008，（8）：96.

[責任編輯：鐘 嵐]