如何進行英語興趣教學

陳永勇

興趣的培養，對學生的學習起著至關重要的作用。因此，小學階段的英語教學要根據小學生的思維特點和認識規律、心理特征，采用適當的教學手段來激發學生學習興趣，發揮學生學習主動性。就像李陽英語一樣，要求學生能大膽開口、大聲說、講，并在說講中獲得初步的英語感性知識，以便為有目的地將教學內容融合在說說笑笑、唱唱跳跳、畫畫玩玩等一系列符合學生年齡段興趣的游戲式教學活動中，讓學生輕松自在地參與到學習中來。

一、直觀教學

簡潔有效是直觀教學的特點，只要教師有心，學生會容易感受到樂趣。如：我在教《Its nice》這一單元中，遇到許多關于服裝的詞語。像blouse、shirt，這兩個單詞都表示襯衫，但是blouse是女士襯衫。這時，如果只是簡單地告訴他們兩個單詞的區別，相信他們印象是不會深刻的。所以，我就拿出事先準備好的實物展示給他們看，邊看邊介紹：This is a …學生很容易就明白了兩者之間的聯系與區別。一次學習中，一位老師也同樣運用了這種方法。她教的是關于nice、pretty、smart、beautiful這四種漂亮的單詞。她出示了幾個圖片，然后用英語回答是什么，從而使學生記住了這個單詞的讀音，也就理解了它的意思。

二、游戲教學

游戲是學生們最喜愛的一個項目。利用這一點，可讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞。有的游戲很簡單，可學生卻非常感興趣，而且對單詞的讀音掌握很有幫助。此外，還有一些游戲，如：Pass the word（傳卡片）、Do the action （聽音做動作）等，在游戲中可以多聽，多感受，單詞在腦海里的印象就加深了。這樣不僅可以讓學生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環境，也使課堂充滿活力。

三、歌曲教學

歌曲是必不可少的，在我們上課時，前面部分一般都先用歌曲開頭。兒童心理學特征告訴我們，唱歌能使學生感到松弛，愉快，滿足，產生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。學生對表演有很大的渴望，對小學生來說，他們愛表演。所以，我們可以給每首歌配上一些肢體語言，特別是Lets do或Lets chant，簡單的動作就能概括其中的意思，學生也很樂于參與。我們也可以讓學生自己編動作，學生也挺喜歡。一次課上，我讓學生一邊說一邊自己做動作。雖然有點亂，可是學生樂在其中。歌曲輔助英語教學不是孤立的。往往同一首歌既可用于教學語法，也可用于教學語音和拼讀。如Come and see my family這首歌，既可以教學祈使句Come and see my family，歌詞的最后一句Si（t） down an（d） have a cup of tea with me(連讀也標出，最好連同歌譜一塊打出)，也可以用來教學連讀和失去爆破。

當然，還有其他的方法，比如：小組比賽、分角色表演。這些方法都有一個主要目的，就是想讓學生在學習中體會學習的樂趣。在玩玩笑笑中展開有組織的英語教學，不僅能創造出一種輕松愉快的語言學習環境，并且激發了學生的學習熱情和興趣，充分發揮了學習英語的主動性，最終能實現英語課程教學所定目標。

（高郵市送橋中心小學）