快樂課堂的秘密

施荷仙

夜，靜悄悄的。微風吹過，空氣中有塵埃流動的聲音。我的思緒也隨之流動，腦海中有人影浮現，那一張張稚嫩的笑臉在向我點頭：“老師，你好！”

又是一堂手工制作課。“老師，我沒帶材料！”當我問及孩子們準備的美術材料用具情況時，有個小女孩小聲地喃喃道,“為什么？”我轉向她。她低著頭輕聲說：“我媽媽沒錢。”隨之“響應”的有好幾位學生,“老師，我也沒有材料。”他們都是外地過來的小孩，就近租房而居，父母在這座小城里拿著微薄的工資。所準備的材料只要幾塊錢，可在那些家長看來，每分錢都要花在刀刃上。手工制作材料？那是個什么玩意兒？再想一想，他們一天也許只有幾個材料的工資……

“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內容，學生沒有材料或準備不充分，再好的教學設計也是“紙上談兵”。像今天這樣的情形著實令我頭痛！難道就因為一些材料讓這些孩子們與美術課無緣了嗎？不！他們和我們本地的孩子一樣可愛，一樣聰明，他們的眼中寫滿了對知識的渴求！不能生在富裕的家庭并不是他們的過錯，如果可以，他們不會愿意離開自己的家鄉來到異地求學，如果可以，他們會比誰都愿意有豐富的材料來上課，如果可以，他們也想有一個不會為錢發愁的家庭……可是，世上沒有如果，面對這樣的現實，作為教師的我更多的是對孩子們懷著一顆憐憫的心。作為一名普通的美術老師，我希望他們和其他孩子一樣都能快快樂樂地完成每一次美術作業。同學們都隨著我的沉思安靜地看著我，似乎在等待著什么，我的思維有那么一瞬間是凝固著的，到底要怎么辦呢？在巡視了全班學生的準備情況后，我迅速走到講臺前，宣布手工制作照常進行。但是，我改原先的獨立作業為小組合作。通過確定“策劃組長”、討論構思、分配制作任務后，孩子們興致勃勃地活動起來了。

合作完成制作，不僅解決了孩子材料的不足，同時也解決了想象、構思的單一性，集思廣益，取長補短。針對這個班的這個情況，我想我以后會經常采取這種合作學習的方法。下課鈴聲響了，以小組為單位展示的各種作品大多數構思新穎奇特、內容豐富，孩子們自豪地拿著自己的作品相互欣賞討論。看著這些完美的作品和孩子們的笑臉，我也和他們一樣，心里充滿了快樂。

看到這里，我想每個人都和我一樣心里充滿了輕松和喜悅。可是，我還是有一絲小小的惆悵，畢竟，比起那些本地的孩子他們的確有著一定的差距。但我堅信，他們一定可以和其他孩子一樣在廣闊的天空中放飛自己的夢想，收獲自己的成功。

每個人的成長道路上都會遇到困惑，勇敢地走出困境就是成功者。每個人都有自己的優點，青蛙會跳、蝴蝶會飛，找到最適合的方式來證明自己是可以的。所以，在孩子遇到困難的時候，不要忘記跟他們說一聲：“你可以的，你一定可以！”新的學期，我真心希望他們每天都能充滿自信地生活、學習，成為一名優秀的好學生。

（溧陽市泓口小學）