從以人為本的角度來解讀教育

北京大學教育學院教授康健：進入新世紀以來，經濟轉型、城鎮化發展步伐加快，人口結構和社會組織加速改變，教育均衡化、公平化需求日益強烈，給各地調整教育布局帶來了難得的機遇。近十年來，房山區教委以超常的膽識、能力和氣魄，抓住這種歷史機遇，實現了以下“五個發展”的統一：

——系統發展。在區域教育發展坐標中，縱軸是“平等”，橫軸是“終身”。只有從構建學習型社會和終身教育體系的系統理念出發，才能有效解決這兩大問題。

——整體發展。調整教育布局、優化師資結構、健全教育體系、改革體制機制，不是意味著簡單的權力集中，而是著眼于整體發展戰略。

——分散發展。鄉鎮（街道）是區域教育創新發展的關鍵節點，以鄉鎮（街道）中心校帶動村級（社區）分校，有利于從根本上解決教育公平、均衡等問題，是今后山區和農村地區教育發展的趨勢。

——持續發展。必須不斷打破平衡，通過優先發展，帶動其他發展，再造新平衡，推動教育持續發展。

——內涵發展。就是要從以人為本的角度來解讀教育，要以師生關系來解讀教育。