德性內生:論兒童品德的自我建構

李季

摘要：德育過程體現為兩大程式：兒童青少年品德發展的“他律-自律-自覺-自為”程式與品德形成的“外塑-內化-內生-外化”程式。自我建構是品德形成的本質規律，德性內生是品德形成的實質。德育不僅是促進學生道德從他律到自律的發展過程，還是從自律到自覺自為的過程。道德自覺自為是品德發展的教育目標，德育的使命主要是促進學生道德自覺自為品格的自我建構、自我發展和自我完善。

關鍵詞：品德發展；德性內生；自我建構

中圖分類號：G41文獻編碼：A文章編號：2095-1183（2012）01-0019-04

兒童青少年品德形成發展有兩個基本程式，一是“外塑-內化-內生-外化”的品德形成程式，一是“他律-自律-自覺-自為”的品德發展程式。我們把這兩個程式視作兒童青少年品德形成與發展的兩大基本規律。由此兩大程式派生出德育的兩大原理：其一，外塑意在內生，內生方能外化——德育引導“內生外化”原理；其二，他律達成自律，自覺才可自為——德育促進“自覺自為”原理。

品德形成規律展示的是兒童青少年品德形成過程（由道德規范轉化為品德素質）的生成特征，而品德發展體現的兒童青少年品德發展（由被發展逐漸演變為自發展）過程的成長特征。

兒童青少年品德形成與發展規律是相互聯系、相互制約和互動發展的。品德發展規律是中小學德育的第一規律，品德形成須遵循品德發展規律和受品德發展規律制約。同樣，品德形成（生成）規律體現品德發展（生長）規律，在有效教育條件下，品德形成規律的實現有利于品德發展規律的達成。……