動態

教育部：發布教師專業標準征求意見

2011年12月12日，教育部就中學、小學和幼兒園三份教師專業標準征求民意。教師“國標”分別對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能力等提出60余條具體要求，其中“學生為本，師德為先”“危險情況下優先救護幼兒”“禁止諷刺、歧視、體罰學生”等要求寫入教師“國標”。意見稿強調，教師要了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。要信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發展的不同需求；要尊重教育規律和小學生身心發展規律，為每一個小學生提供適合的教育。中學教師要以師德為先，履行教師職業道德規范。關愛中學生，尊重中學生人格；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。

教師“國標”正式頒布后，教師將類似其他行業，定期進行資格考試，所有教師的教師資格今后都需接受每五年一次的定期注冊考核，內容包括師德、業務考核以及教學工作量考核。其中，師德考核將作為首要內容，實行一票否決。

（來源：《北京日報》2011年12月13日）

四川：頒布保護條例 六類未成年人受特殊保護

四川省第十一屆人大常委會第二十五次會議通過了修訂后的《四川省未成年人保護條例》，自2012年1月1日起施行。《條例》結合四川省實際，對立法規范當前社會廣泛關注的重點問題，如未成年人沉迷網絡等問題，進行了探索和嘗試。對殘疾未成年人，棄兒、孤兒、流浪乞討等生活無著未成年人，留守未成年人，外來務工人員的未成年子女，有嚴重不良行為或者違法犯罪行為的未成年人以及患有艾滋病或者父母患有艾滋病、服刑勞教人員子女等六類未成年人實施特殊保護。

《條例》有不少亮點，如明確兒童利益優先原則，首設“未成年人權利”專章，強化了父母或者其他監護人責任，強化了學校和教師對未成年人的保護義務，強化了對未成年人的社會保護。針對留守未成年子女的特殊保護規定：“父母應當關心留守未成年子女的生活、學習和身心健康，并提供必要的生活保障”；“應當與學校、留守未成年子女和受委托監護人保持經常聯系”；“縣級人民政府應當統籌規劃本行政區域內留守未成年子女的教育和監護服務工作”等。

（來源：《四川日報》2011年12月31日）

重慶：學校“減負”不到位，校長將被免職

由學生家長、人大代表、政協委員、行風評議員等多方人士組成的“減負”專項督導組正在對重慶市各個學校的“減負”工作進行明察暗訪。重慶市教委主任周旭介紹，教育主管部門將對“減負”工作不到位、情節特別嚴重的學校校長給予免職處理。

向社會公開“減負”內容，是重慶市推進“減負”工作的特點。重慶市各學校定期將課程安排、作息時間、教輔資料使用、考試安排、素質評價等內容向社會公開，接受群眾監督。此外，重慶市教委還要求有條件的學校定期組織家長代表、教育專家、新聞記者參加“學生課業負擔聽證”會，邀請全社會了解學生課業負擔情況。針對一些家長對學校“減負”可能影響學生成績的擔憂，重慶市教育部門還加大了對教師的培訓力度，引導教師以高效的教學方法實現課堂的“減負提質”。

（來源：新華網2011年12月20日）