教育要散發(fā)人性的光輝

王立文

最近看到一篇題為《光榮背后多少母親痛》的文章，內(nèi)容是對(duì)鋼琴明星朗朗母親的采訪。看過文章，我的心情可以用震撼來形容。對(duì)朗朗我們都不陌生，但一直以來看到的都是他和父親的故事，這篇文章談的卻是一位母親對(duì)兒子成長(zhǎng)過程中因?yàn)槿笔ш?yáng)光和幸福感而承受的苦痛，這讓我一直以來苦苦思索的一個(gè)問題有了答案，那就是教育要散發(fā)人性的光輝。

教育是什么？德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說：“誰要是把自己?jiǎn)渭兊鼐窒抻趯W(xué)習(xí)和認(rèn)知上，即便他學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，那他的靈魂也是匱乏而不健全的。質(zhì)言之，教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集。”可見，教育從本義上講是對(duì)心靈的加溫，是對(duì)人性氣息的涵養(yǎng)與匯集。

近來，歧視教育事件頻頻出現(xiàn)。西安一小學(xué)給“差生”戴綠領(lǐng)巾，包頭一中學(xué)給“好學(xué)生”穿紅校服，山東一中學(xué)用紅黃綠三色作業(yè)本區(qū)分學(xué)生成績(jī)好壞，江西進(jìn)賢縣一中學(xué)初三班主任安排“差生”在教室外面考試等等。前段時(shí)間“虎媽”爭(zhēng)議剛告一段落，“狼爸”又站到了公眾面前。 “虎媽”“狼爸”的出現(xiàn)，讓我突然意識(shí)到現(xiàn)在的教育竟然和動(dòng)物聯(lián)系在了一起，這不正是教育違反人性的鐵證么？沒有人性的教育，其后果會(huì)是什么？試想想，如果朗朗不成功，那么他會(huì)否成為下一個(gè)廖家輝？我們只看到了朗朗成功后的光輝，卻沒看到他成功后的迷茫。比如他會(huì)在成功后問媽媽：“媽媽，會(huì)不會(huì)有一天我不能彈琴了？比如說，要是我病了呢？……