“德性內(nèi)生”是德育心理學(xué)的一個重要命題

莫雷

人的品德是怎樣形成的？兒童青少年品德形成過程要經(jīng)歷什么環(huán)節(jié)？

人的品德是怎樣發(fā)展的？兒童青少年品德發(fā)展過程要經(jīng)歷哪些階段？

人的品德形成的本質(zhì)是什么？教育和外部影響及道德認(rèn)知主體自身在品德形成過程各起什么樣的作用，怎樣起作用？

德育在兒童青少年品德形成與發(fā)展過程中有何價值？怎樣才能有效地提高中小學(xué)德育的實效性？

這一連串的問題，都是兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、青少年思想道德建設(shè)、中小學(xué)德育、教育學(xué)，乃至教育哲學(xué)共同關(guān)注和亟待深入研究探討的課題。這些問題的研究解決，不僅有理論創(chuàng)新和實踐指導(dǎo)的意義，而且還有破解中小學(xué)德育難題、提高德育實效性的意義。我國中小學(xué)教育實踐中長期存在的德育低效現(xiàn)象，很大程度上與對上述問題中蘊含的內(nèi)在規(guī)律缺乏正確的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握有關(guān)。

李季教授的新作《德性內(nèi)生：論兒童品德的自我建構(gòu)》一文（以下簡稱《德性內(nèi)生》），以“德性內(nèi)生和品德自我建構(gòu)”為核心理念，以提高德育實效性為切入點，從理論和實踐層面探討了上述問題中所蘊含的內(nèi)在規(guī)律，并總結(jié)和提出了富有理論探新和實踐指導(dǎo)雙重意義的見解和主張。

從理論探新意義上說，對兒童青少年品德形成與發(fā)展理論的認(rèn)識，現(xiàn)行的品德形成理論比較關(guān)注從外塑到內(nèi)化的道德轉(zhuǎn)化過程，強調(diào)道德要求與教育外塑作用，但對品德內(nèi)化過程及內(nèi)化機(jī)制的研究大都停留在推測性和描述性的認(rèn)識上，缺乏深入的和本質(zhì)性的探討?！?br>