論教育的尊嚴

高德勝

摘要：尊嚴一般是指向人的，是人對自己的一種價值肯定。教育作為一個行業，作為一種“自覺的文化存在”，當然也有尊嚴。教育的自尊不但是對自身內在價值的堅守，還是對理想自我的追求。但現實中，教育不再堅守自身的內在價值，總是跟著政治、經濟、技術“隨波逐流”，更談不上對自身理想狀態的追尋。對絕大多數受教育者來說，他們去學校接受教育不是為了精神的提升，而是為了得到物質的回報，是“為了贏利”。正是在這種“重視”中，現代教育逐步喪失了自我、自尊與尊嚴。

關鍵詞：教育尊嚴；教育價值

中圖分類號：G4文獻編碼：A文章編號：2095－1183（2012）01－0025－03

尊嚴一般是指向人的，物無所謂尊嚴。為什么只有人才有尊嚴呢？那是因為人有自我意識，能夠對自己有一個評價，能夠讀懂別人看自己的“眼神”，能夠理解別人對待自己的態度。世人常說老虎很有“尊嚴”，理由是老虎在與人相對時，即使不主動攻擊人，也不會逃跑，一定是從容不迫地慢慢走過，保持著森林之王的自尊。其實，這只是人的一種想象，一種類推，老虎并沒有自我意識，也就無所謂尊嚴。正是因為有了自我意識，人才既能反觀自己，對自身有一個認識和評價，也能夠感受、領悟、了解到別人對自己或看輕或看重的態度與評價，尊嚴由此而生。

尊嚴首先是內在的，是人對自己的一種價值肯定，即不管自己出身如何、地位如何、財富如何，作為一個人是有獨特價值和意義的。所以，歸根結底，尊嚴與內在價值感緊密相連。……