學校公共生活的建構與公民品質的教育

摘要：公共生活為學校公民教育提供了生活實踐的基礎和公共倫理的基礎，使得學校公民教育能夠在具有公共性的生活實踐和倫理氛圍中形成和發展。以公共生活為根基，學校公民教育可以更有效地培育學生的公民德性品質、公民民主品質、公民理性品質和公民行動品質。學校公民教育有必要建構一種以公共生活為核心的學校生活實踐體系，包括協商對話、社團自治以及社區服務等，以提升學校空間的公共品質和公共倫理氛圍，更好地促進公民品質的陶冶和培育。

關鍵詞：公共生活；公民教育；公民品質

中圖分類號：G41文獻編碼：A文章編號：2095－1183（2012）01－0028－04

學校公民教育不僅要傳遞公民知識與公民理念，更重要的是要在公共生活實踐的基礎上陶冶、培育學生的公民品質。如果學校公民教育僅僅滿足于公民知識的講授與學習，而忽視了為學生提供公共生活的實踐與體驗，那么學生在很大程度上只能成為“知識的公民”，而無法真正成為“實踐的公民”（或“健全的公民”）。“實踐的公民”（或“健全的公民”）來自于健全的公民教育體系，這個體系既包含公民知識與公民理念的講授、傳遞，還包含在公共生活基礎上所展開的公民實踐活動以及基于生活實踐的公民情感體驗。如此，學生就不僅在知識和理性上成為了一個公民，同時也在生活、情感和態度上成為了一個公民。正因為如此，在學校空間中建構一種公共生活對于學校公民教育而言就顯得非常重要。……