警惕浮泛體驗(yàn)的陷阱

葉步敏 林高明

片斷一：一位老師在教學(xué)《走近殘疾人》一課時(shí)，讓學(xué)生開展模擬活動，體驗(yàn)一下殘疾人生活的種種不便。學(xué)生自由組合成“盲人、啞巴、上肢殘疾人、下肢殘疾人”等四個(gè)小組，同時(shí)進(jìn)行模擬體驗(yàn)活動。模擬活動很快就變成了“比賽活動”，比賽誰用一只手穿衣最快，比賽誰蒙上眼睛走路最先到達(dá)……班級里群情激昂，充滿了“加油”聲，不時(shí)還傳來哄堂大笑……不到十分鐘，老師宣布體驗(yàn)活動結(jié)束，讓學(xué)生交流匯報(bào)活動之后的感受或體會，經(jīng)過老師的再三啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生有口無心地說要關(guān)心殘疾人。

片斷二：一位老師為了讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的辛苦，在教學(xué)活動中設(shè)置了這樣的一個(gè)游戲活動 ——“模擬插秧活動”：即在教室的空地上拋下四行硬幣，每行有十枚，每枚間隔一步左右，讓班級的四個(gè)小組分別推選一個(gè)代表前來比賽撿硬幣，看誰撿得最快。一聽老師說比賽開始，代表們個(gè)個(gè)彎腰一路撿過來，玩得興致勃勃。活動結(jié)束，老師讓同學(xué)們回到座位上，說一說自己的體驗(yàn)，想一想勞動到底辛苦不辛苦？學(xué)生們一直嚷嚷道，“老師，我們也要體驗(yàn)體驗(yàn)！！”“老師再來一次啊！”最后，老師只好喝令大家安靜，然后，讓幾個(gè)參加活動的學(xué)生逐一回答勞動辛苦不辛苦？學(xué)生們都有氣無力悻悻地說道“辛苦”。可有個(gè)男生卻小聲地嘀咕著，撿硬幣比賽很快樂啊！

……

當(dāng)許多人明白了浮泛的言辭很難化為學(xué)生生命世界的精神元素時(shí)，大家開始傾向于體驗(yàn)活動，力求在體驗(yàn)活動中感悟品德的美好與感動。