為學(xué)生的德性成長(zhǎng)給力

劉建德

摘要：思想品德課在學(xué)校德育中擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)和使命，服務(wù)于學(xué)生的德性成長(zhǎng)。思想品德課教師應(yīng)明確學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)定位，促進(jìn)學(xué)生主體德性的自主建構(gòu)；遵循學(xué)生品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探尋科學(xué)的教學(xué)路徑；明確課程價(jià)值，激活主體向上、向善、向美的沖動(dòng)，使學(xué)生在今后能夠自主面對(duì)道德困惑。

關(guān)鍵詞：思想品德課；教學(xué)目標(biāo)；價(jià)值

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)編碼：A文章編號(hào)：2095－1183（2012）01－0052－03

在如火如荼的課改浪潮中，初中思想品德課教學(xué)也呈現(xiàn)出了許多新氣象。然而，每每在觀摩課現(xiàn)場(chǎng)，或步入課堂，作為一名教研員，筆者仍不免觸景生“思”：思想品德課教學(xué)的目標(biāo)到底該如何定位？思想品德課究竟應(yīng)該如何上？思想品德課教學(xué)的價(jià)值在哪里？以下談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、思想品德課教學(xué)的目標(biāo)定位

這本來是一個(gè)不需過多思考的問題，然而，在教研中，筆者卻發(fā)現(xiàn)，往往有教師教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，甚至謬之甚遠(yuǎn)。這必然導(dǎo)致教學(xué)事倍功半。其實(shí)，思想品德課程的性質(zhì)以及它在學(xué)校德育中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和使命，決定了實(shí)施這門課程就是為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)，簡(jiǎn)言之，就是要引導(dǎo)學(xué)生“做人”?？梢?，思想品德課教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”的過程，或者說，是主體德性自主建構(gòu)的過程。當(dāng)然，“做人”是具有層次和境界的。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的公民，即“成人”。要養(yǎng)成作為一名公民、一個(gè)社會(huì)的人所應(yīng)具備的基本的、普遍性的道德素養(yǎng)。……