教育是玩出來的

在教育發展史上，以英國教育家斯賓塞為代表的一派堅持認為，教育的目的就是為孩子將來圓滿的生活做準備，所以他們設計了完整的課程體系和教學方法，為了孩子的將來，可以對心靈和肉體實施嚴厲的懲罰。

美國實用主義教育家杜威表示堅決反對，他認為學校即社會，教育即生活。他堅持認為：教育就是孩子生活的經驗，教育就是孩子成長的自身，學校對孩子并不是最重要的。

中國教育學會會長顧明遠先生受邀出席海淀區小學校長沙龍成立大會并做演講。他說：今天的小孩已經沒有了小孩的生活。我們小時候，打打球，玩玩泥巴，甚至在草地上打打滾。現在的小孩基本上在學校、校外班、網絡、電視里長大。教育是玩出來的，杰出人才也是玩出來的。之所以會有“錢學森之問”，其實就是因為我們沒有培養起創新人才。小孩子不會玩，我們就很難培養創新人才。

今天，我們基本在摒棄斯賓塞，力圖向杜威靠攏。但我們又常常在口頭上贊同杜威之說，骨子里傳承斯賓塞的衣缽。所以從課程標準到課堂教學模式，還是把知識體系作為學生發展的核心，為中考、高考和將來的就業做準備。

在今天這樣一個社會，考上“好”大學才有好工作，所以學校教育是必需的，上課外班也是必要的；但這不是教育的全部，教育還應包括孩子的吃、喝、穿、睡、行、玩……