創建精致、卓越的素質教育

北京市第五中學分校

五中分校作為“深化基礎教育學校辦學體制改革”項目實驗校，在課程改革實施過程中，在堅持為孩子們全方位打下未來發展堅實基礎的同時，強調開發他們的智力潛質，培養創造力。

■實施國家課程校本化

在課程改革過程中，學校堅持將國家課程校本化的實施作為課程改革的重心，積極挖掘、開發國家課程資源，研究構建具有五中分校特色的國家課程體系。

在教學內容上，強調縮減學生已知和常識性的淺顯理論，以及在本地區無法開展的實踐內容，注入影響學生成長、發揮學生潛質、體現學科前沿的素材。

在教學形式上進一步多元化，強調每一門課程都有自己的特性，倡導不同學科要創造適合自己學科特點的教學模式和學生的學習方式。

在教學目標的設置上，強調各學科站在學科系統的高度，明確本學科基礎性的目標和發展性的目標。

在課堂教學上，不但強調師生要提高課堂效率，還強調培養學生形成系統思考問題的思維方式，并且要求各個學科要特別關注學生學科興趣的培養，呵護學生的求知欲。

■打造五中分校特色校本課程

在構建具有五中分校特色的國家課程體系的同時，學校努力開發校本課程。學校認為，校本課程不在于數量多、主題新奇，關鍵在于加強了國家課程中缺失或強調不夠的元素。

學校已開設“實踐類”（綜合實踐活動課）、“科技創新類”（創新思維、科學物理、科學化學）、“修養類”（心理學、禮儀修養、形體）、“生活技能類”（攝影技術、電子技術、烹飪）共4類10門特色課程，相應的教材已由北京出版社出版。

■開發綜合實踐活動課程

學校還按年級開設了涉及自然、社會、人文、藝術等諸多領域的系列綜合實踐活動課程，引領學生走出課堂，跨出學校大門。如初一年級的景山定向越野、初二年級的香山北山綜合實踐課、初三年級的野外生存訓練等。在綜合實踐課程中，我們采用了多學科聯動的教學模式，使學生能夠綜合利用已學知識，獲取單一學科無法達到的學習效果。另外，學校還聘請了高校教師直接指導并參與到課程中來。

此外，學校還開發了胡同文化、漢石橋濕地考察、陶藝村陶藝制作、“感悟古都——我眼中的故宮”等系列綜合實踐活動課。

■開設系列選修課程

五中分校還不斷研發、完善選修課程，針對學生的需要和課程整合的需要，開設多個領域的選修課，力求貼近學生的生活。現學校已開設“生存技能與生活技巧”、“學習狀態和學習能力訓練”、“自主創意探索”、“興趣特長”、“競賽”等五大類43門選修課。

學校在構建課程體系的同時，也注重國家、地方、校本三級課程體系的有效融合，使課程體系科學而精致，在減輕課程重復和繁雜的同時，減輕學生的課業負擔，夯實學生的全面素質。

五中分校已連續六屆榮獲全國未來工程師大賽冠軍；學生研發的系列環保樂器還曾受到胡錦濤、溫家寶等黨和國家領導人的贊譽；在中國青少年科學創意獎、北京中小學生科學建議獎、金鵬科技論壇等重大科技賽事上，學生們也屢獲佳績。

自2007年以來，學校在科技、藝術、體育、學科等各類競賽中收獲頗豐，學生獲獎總數達到7501人次，其中：國際級獎項71人次、國家級獎項744人次、市級獎項2219人次、區級獎項4467人次。□