構(gòu)建溫馨課堂提升生命品質(zhì)

上海二期課程教材改革提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，如何在課堂教學(xué)中貫徹課改理念，貫徹落實“兩綱”精神，提高課程實施效益，一直是教育界關(guān)注的熱點問題。我校試圖通過溫馨課堂的建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同成長的樂園，使課堂成為提升師生生命品質(zhì)的精神家園。如何使課堂溫馨起來呢？我們的主要做法有以下幾點。

一、確立一個理念：課堂是師生共度的一段生命歷程

師生在學(xué)校的主要生活方式，就是在課堂上的教與學(xué)的活動。課堂不僅是傳授知識、探究知識的場所，更是師生間教學(xué)相長、共同發(fā)展的舞臺，是師生共度的一段生命歷程。否則，課堂的生活就沒有了生命對生命的啟迪，就沒有了生命與生命的對話。

二、構(gòu)建四對關(guān)系：創(chuàng)建民主、互動、開放、多元的溫馨課堂

1.建立平等民主的師生關(guān)系———讓學(xué)生成為受尊重的人

課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“學(xué)生主動發(fā)展為本”這一原則，教師應(yīng)在教學(xué)上踐行教學(xué)民主。通過“溫馨課堂”方案設(shè)計、師生參加網(wǎng)上“溫馨教室”大討論、教師論壇交流等系列活動，越來越多的教師體會到應(yīng)尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生把自己的思想、觀點、問題帶到課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、解決問題的場所，成為生生之間、師生之間思維火花碰撞的地方。

2.建立互動交往的教學(xué)關(guān)系———讓學(xué)生成為主動創(chuàng)造的人

我們在各個教研組討論制定了具有學(xué)科特色的溫馨課堂教師教學(xué)行為細(xì)則，在此基礎(chǔ)上推出了學(xué)校溫馨課堂教師教學(xué)行為細(xì)則。引導(dǎo)教師要“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的實際情況有意設(shè)計一些體現(xiàn)“溫馨”的教育環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生提出問題，鼓勵學(xué)生解決問題，使課堂充滿互動交往的生機活力。

3.建立開放兼容的課內(nèi)外關(guān)系———讓學(xué)生成為連接生活的人

學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣的部分原因是感覺不到學(xué)習(xí)的價值。要構(gòu)建“溫馨”的課堂生活，教師的教學(xué)必須回歸生活。在課堂教學(xué)中構(gòu)建生活化的情境，加強所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決生活中的問題。

4.建立多元立體互評關(guān)系———讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

我們向全校師生征集溫馨向上的教師課堂語錄及教師批改作業(yè)用的精彩評語，并加以推廣。希望教師能從體察學(xué)生的角度出發(fā)，多贊賞、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心。我們也讓學(xué)生來講講“自己心目中的好老師”“我心目中的好伙伴”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人，使學(xué)生在融洽的班集體中樹立起努力學(xué)習(xí)的信心。

三、做到三個支撐：使溫馨課堂成為學(xué)校文化的重要特征

1.激活需求，提高教師的現(xiàn)代人文素養(yǎng)

教師是學(xué)校教育的實施者，教師的個人素養(yǎng)會直接影響到他的教學(xué)效果。所以，我們提出“四個倡導(dǎo)”：倡導(dǎo)追求真理、一絲不茍的研究風(fēng)氣，倡導(dǎo)淡泊寧靜、學(xué)術(shù)至上的學(xué)習(xí)品格，倡導(dǎo)胸懷坦蕩、善良誠實的為人之德，倡導(dǎo)“寬以得眾”“以德服人”的領(lǐng)導(dǎo)策略。我們還要培育“求真、求是、求索”的學(xué)校精神，從而不斷提升教師的現(xiàn)代人文素養(yǎng)。

2.崇尚尊重，營造教師的“精神家園”

構(gòu)建溫馨課堂是大同初中人共同的呼喊。我們強調(diào)團隊精神和情感管理，努力把尊重教師置于關(guān)心教師、培養(yǎng)教師、激勵教師、開發(fā)教師的潛能之首，建立自由平等和親近的對話關(guān)系，讓我們的教師在相互關(guān)愛中體驗工作的快樂，產(chǎn)生“家”的歸屬感和主人翁責(zé)任感，從而更加熱愛工作，熱愛學(xué)校，熱愛生活。

3.強化技能，讓教師的教學(xué)充滿魅力

我們提倡課堂上教師要擺脫既定方法的思維定勢，彰顯自身的教學(xué)智慧。根據(jù)教學(xué)目的與要求，根據(jù)學(xué)生的特點與教學(xué)情境的特性尋求靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。越來越多的教師在教學(xué)細(xì)節(jié)上下工夫，作業(yè)面批，評語體現(xiàn)個性，讓每個學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)愛！

隨著溫馨課堂系列活動的不斷深入，不僅學(xué)校德育的實效性得到加強，也為每一位教師提供了展示風(fēng)采、張揚個性的平臺，促使教師不斷反思與提升。溫馨課堂的建設(shè)需要我們?nèi)w師生共同努力，它是一項長期性的建設(shè)，是落實“兩綱”教育的延伸，是課堂教學(xué)的最高境界，是我們永遠(yuǎn)的追求和向往！

（作者單位:上海市大同初級中學(xué)）（摘自人民教師網(wǎng)）