唱響生日歌，輕松應對“人情賬”

“鐘校長，我后天過生日，請您來我家喝生日酒。”“鐘校長，下周一我兒子滿10歲，我備了點薄酒，請您務必賞光。”“鐘校長，大后天我女兒結婚，請您和全家來喝喜酒。”……到這所學校上任沒多久，就連續接到好幾個這樣的電話。去吧，頻繁應對，不僅影響工作，影響身體，經濟開銷也嚴重吃緊；不去吧，剛來此學校，怕影響和教師之間的關系，不便于以后開展工作。怎么應對這些“人情賬”呢？這是我剛來該校遇到的第一件難事。

禮尚往來本來是中華民族的傳統，作為校長，利用教職員工辦紅白喜事和大家一起聚一聚，聊一聊，本來有助于深入教師集體，傾聽教師心聲，了解教師疾苦，和諧同事之間的關系，也有利于開展學校各項工作，促進學校發展，但是，一所中小學校，常有教職員工幾十到幾百人，加上他們的妻兒老小，至少有好幾百，如果人人都這樣操辦紅白喜事，都邀請校長親自到場，難免會讓校長對這宴來請往、吃喝應酬感到疲憊，對這請客送禮感到不堪重負，同時也影響校長的精力和身體，不利于學校管理和發展。

遇到類似的情況怎么辦呢？我得想辦法轉變這種吃吃喝喝的舊觀念。接到第一個邀請我喝生日酒的電話后，我把這個教師的生日記了下來。生日那天，我在早上的教師例會上，號召教師們用掌聲給他生日祝賀，并簡短地發表了生日祝詞。中午，我沒親臨酒宴現場，而是先給他發去一個生日祝福短信，再叫他的兒子帶回去一張我專門為他制作的生日賀卡，并帶去學校行政和工會送的一個小禮物，以示祝福或紀念。第二天，我發現老師們在私下議論。據了解，大多數教師認同我的做法。他們認為，作為教師，不應該搞鋪張浪費，經常吃吃喝喝的不太好，喝醉酒也影響教育教學工作，損害教師在學生、家長和社會中的形象。也有少部分愛湊熱鬧的教師卻暗地里說我不懂人情世故，和教師不合群。面對同行們的議論，我在沉思，想思考出一種更好的辦法。

我找來工會主席談看法，他遞給我一本人情賬，上面記錄著學校每一位教職工的生日。說是必須記住，否則忘了沒去會影響和教師的關系。當天下午剛好有一個教師集中政治學習時間，我便安排后勤人員買了點茶葉瓜子什么的，下午放學后，我把全體教職工集中在微機室里，把今天的政治學習會改成了生日茶話會，為9月份過生日的教師集體過生日。我讓學校團支部書記、少先隊大隊輔導員做主持，舉行了一個卡拉OK小歌會。大家先為這個月過生日的幾位老師唱了一首生日歌，我再代表全體老師為他們發表了生日祝詞。接下來，大家一邊品茶，一邊嗑瓜子，一邊唱歌，同聊家常親情話，共敘同事情。看著過生日的老師臉上洋溢出來的幸福表情，看到大家暢聊的歡快場面，我心理感到有說不出的高興和得意。

就這樣，在我的引領下，教職工開始提倡節約了，逐漸改變了逢生日必辦，遇事必辦酒席的習慣，提倡十年過一個生日。遇到學校教職工及其親屬每年的生日什么的，我倡導教師通過手機短信和網絡祝福的方式進行祝賀。我常利用傳統節日、學校例會或其他特殊日子，每月給當月過生日的教師過一個集體生日，為他們鼓掌祝賀，唱響生日歌，以示祝福或紀念。

著名作家冰心老人曾說過，美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就造就了環境的美。學校是一個團結、和諧的小環境，學校是教職工充滿親情和溫暖的家。作為學校管理者，為了構建和諧的校園文化環境，我們不能因循守舊，應大膽創新，革除傳統陋習。在應對教職工“人情賬”上，我們通過這類似的現代方式把教職工的心凝聚在一起，改變傳統那種宴來請往、鋪張浪費的習慣，化解那些消極型和破壞型的教師非正式群體，和諧干群關系，和諧同事關系，增強學校教職工之間的凝聚力和向心力。這樣，既讓大家記住了親情，記住了友情，更讓事務繁忙的學校管理者從頻于應對的請客送禮、禮尚往來中解放了出來，專心致力于學校發展大計。

（作者單位：四川廣安區前鋒鎮小學得勝分校）