德育中傳統美德與時代精神應結合

一、德育時間的選擇

每個新學期的開始，學生內心都有著強烈的新感受，加之內心自尊心的催化作用，在這個階段通常會提醒自己在新的學期要有更好的表現，在這個時候對學生進行思想激勵和鼓勵，會讓學生信心大增，干勁十足，因此，在新學期的第一節課，可以先就上學期班級和個人的成績進行回顧總結，發掘出優點，同時指出需要進步的方面，激發學生們的自信心，然后和同學一起制定出新學期的班級目標，并且讓學生自己對這個學期要在哪方面取得怎么樣的成績做一下個人規劃，學生制定好之后，要對學生的計劃給予肯定和鼓勵，表達對學生的期許和信任，為學生加油鼓勁，增添動力，把新學期的第一節課上成新學期學習的動員課。

二、樹立新的主動發展型德育觀

隨著社會信息化的發展，網絡等媒體使得信息傳播的速度進入了信息爆炸時代，多元文化和價值觀經常發生碰撞，學生的視野越來越開闊，他們學習知識、獲得經驗的渠道更多地來源于社會，而不是學校教學，信息接收具有更多的主動性和選擇性。因此，我們要確立主動發展型德育觀。德育工作者要幫助學生提高道德辨別能力，培養學生的創造力，從而使德育教學不再是單純地傳授道德知識，而是學生自主發展地掌握“批判武器”的過程。教師要充分利用網絡教學，創設一個和諧、互助的學習氛圍，鼓勵學生參與教育過程，并且在生活中加以實踐，從而自覺地把社會外在道德要求轉化為內在的自我道德需要，促進他們健康地發展。

三、德育中要培養學生的時代精神

在知識經濟的時代，合作交往能力影響著人們事業的成敗。它的重要性是有目共睹的。作為一名教師，培養學生的團隊精神使他們有正常的合作交往能力，具有義不容辭的責任，所以應該創造多種機會，讓孩子與他人一起為共同的目標而努力，讓他們在人與人之間不斷交流、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與學生進行交往與合作。為此，可把學生分成幾個小組，大家你爭我趕，為自己的小組爭光，學習、勞動都不甘落后。在不斷地為集體爭光中培養合作意識和熱愛集體的精神。在教學方面，要創造機會，讓學生之間配合進行課文表演，或者同座之間商討一種寫作思路。在班隊活動中，可有意識地向學生講中外知名企業是怎樣注重員工的人際關系以及古今中外一些因合作而成功的案例。

四、德育中要弘揚和培養學生的民族精神

愛國精神是學校德育的主題，對學生進行愛國主義教育是教師的天職，也是家庭、社會的責任，教師應該以嚴謹的態度把愛國主義的種子植根于學生的心中，讓學生有強烈的民族自尊心和國家自豪感，讓學生懂得中國的光輝成績，從而擁有創造未來的勇氣和信心，讓學生明白具體應該怎么做。如，在講“萬有引力”一課時，就可以針對課文的具體內容，聯系中國神州系列航天技術的發展，在原有技術的基礎上，中國自主研發航天載人技術，實現中國探月計劃，使得中國的航天技術進入世界先進行列，這些成績的取得就是中華民族自強不息、奮發向上精神的最好體現。在航天工作者身上，洋溢著強烈的民族主義精神、強烈的愛國主義精神。這種精神值得我們每一個中國人學習，在物理學科中弘揚和培育民族精神，不必造作，可以利用原有的的課文內容，和中國的實際發展相結合，讓學生在不知不覺中受到愛國主義教育。

當然，進行愛國主義教育，知和行必須和諧統一，愛國行為的引導是教育的重要內容，讓學生從身邊的小事做起。這就需要教師根據學生的特點，選取不同的教育內容，如，夏令營、升旗儀式等都可以抓住教育的一切機遇更好地加強愛國主義教育。這樣專題教育和滲透教育相結合，外在教育和自我教育相結合，有形教育和無形教育相結合，才能使活動豐富多彩，以達到對學生進行愛國主義教育的目的。

五、構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡

學校、家庭和社會在對學生的教育中，占有的地位、作用不同，各有優點和缺點。那么，在教學目標一致的情況下，互相補充，取長補短，構建出完整的德育體系，是現階段提高德育效果，改變德育薄弱的現狀的要求。學校、家庭和社會的協調統一，有利于給學生的發展和德育觀的塑造創造出一個良好的環境，同時也使得家庭、學校和社會之間有著更好的溝通，取得對于學生教育方法上的共識，更好地將各方面的教育力量組織起來，重視教育，形成多管齊下，多層次、多渠道的教育格局。