表現性評價方法在小學語文課程評價中的應用

一、表現性評定在課程評價中的重要作用

1.提高學生運用所學知識解決實際問題的能力

在小學語文課程教學過程中，采用表現性評價方法，可以通過模擬真實的情境提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，在一定程度上還可以反映學生學習的本質。因為，注重對學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力的培養是當今基礎教育改革的重要方向，也是新課改的基本要求。因此，運用表現性評定能夠鼓勵學生把所學的內容與政治、社會、經濟和環境有機結合起來，進而提高小學語文課堂教學的效率。

2.能夠激發學生的學習熱情

在學生的日常學習生活中，如果教師以軼事記錄、作品集、展覽以及報告等表現性評定的形式來記錄學生的點滴成長印記，能夠使學生從中體會到學習生活的快樂，進而使學生在表現性評價中找準自己的方向，為自己今后的學習做一個良好的記錄。尤其是小學生，由于他們各方面發展尚未成熟，學校為學生創造了一種積極的學習氛圍和良好的形象，有利于增強他們對學習的迫切愿望，使他們對于學習具有濃厚的興趣及責任感，不斷地去探討、學習新的知識，進而為他們今后的學習和成長打好基礎。

3.有助于優化教學過程，挖掘學生潛力

目前，表現性評價體系已經是小學語文課程評價中不可或缺的重要組成部分，這就要求小學語文教師必須高度重視表現性評價體系的運用，并結合學生的實際情況，將表現性評價貫穿于整個小學語文教學過程，給予學生充分展示的時間與空間，進而激發他們的學習熱情。同時，還要在使用表現性評價體系過程中適當給予學生鼓勵性、及時性與適時性反饋，進而采取相應的措施不斷優化教學過程，促進教師教學與學生成長，充分挖掘學生的潛能。

二、表現性評價方法在課程評價中的應用

1.建立一個評價標準

在運用表現性評價方法之前，教師必須要事先制定出一個有效、完善、公正的評價標準，并確保在以后的學生評價工作中都必須參照這個標準來進行，并通過所制定的評價標準來規范學生的行為與學習生活。一般情況下，評價標準主要包括：評價的過程與方法、知識與技能、價值觀以及情感態度等，因此，若要建立一個有效的評價標準，就必須深入探討學生的實際情況，并結合小學語文教學大綱的標準，進而使之能夠正常地運作起來，并能夠很好地適合學生的基本情況，最終能夠切實地提高小學語文教學的質量。

2.必須明確表現性任務

在表現性評價方法運用過程中，必須使之真正符合現實要求并與學生的學習實踐相稱。因此，這就要求教師必須立足于實踐，設計一個模擬的或真實的情境和任務，表現性任務要有真實性，在現實生活中取材，與學生的生活經驗結合，從而使評價體系的相關要素更能滿足學生的基本需求。因為一個良好的、高效的表現性任務前提是能夠吸引學生的學習興趣，對學生有促進作用，并且能夠充分反映出評價的知識和能力，能反映出多方面的教學成果。此外，在明確表現性任務后，還能夠指導教師的教學模式與教學理念，并能夠更好地為小學語文教學服務。

3.樹立正確的評價觀念

在傳統的教學評價體系中，往往是以考試成績來評價學生的學習生活，可以說，評價方式單一、低效，只有考試評價。因此，在新的課程改革標準下，小學語文課程評價標準必須與時俱進、不斷改革，而并非僅僅是形式上的轉變，更應該是一種觀念上的轉變，是從“考試觀”到“評價觀”轉變。因為，傳統的考試評價已經在人們的心中根深蒂固，已成為一種社會普遍現象。但考試本身并不是評價，只是評價的手段之一，只為評價提供量化數據。所以必須將評價的主體運用一定的價值觀來綜合解釋，進而判斷評價對象的實際水平，這樣才能符合評價的基本要求。相關教育工作者必須在培養具有創新精神、高素質和實踐能力人才的進程中，必須盡快地改變傳統的評價觀念，充分利用表現性評價方法，全方位地對學生進行綜合評價，為最終提高小學語文課程教學質量提供可靠保障。

表現性評價已經成為當今學生評價體系的重要發展方向，但是，并不意味著表現性評定能夠代替一切，并且對每個學生都適應。在小學語文課程評價過程中，必須根據小學語文教學大綱的基本要求，并結合學生的實際情況，綜合運用各種評價方法，提高學生的學習熱情，進而突破當今課堂教學評價體系的瓶頸。