對創建和諧校園的幾點思考

和諧是我國傳統文化中最具代表性的觀念，是事物的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。和諧對于校園來說就是要有團結的氛圍，有協作的精神，有一致的步調。只有校園和諧，學校才能健康發展；只有校園和諧，教師才能專心工作；只有校園和諧，學生才能快樂成長。下面，我就結合自身的工作實際談談對創建和諧校園的幾點思考。

第一，領導班子成員團結協作是校園和諧的關鍵。首先，校長要嚴以律己、寬以待人。校長是領導班子的班長，是創建和諧校園的核心。因此，走上校長這個工作崗位以來，我都嚴格要求自己，帶頭遵守學校各項規章制度，為學校的利益著想，合理安排學校的經濟開支。作為校長，我用寬廣的胸懷、誠信的品質、負責的行為去幫助教師心情舒暢地投入工作。我認為，校長寬容了教師，也就等于善待了自己。所以，我總是用一顆寬容的心與教職員工談心、交流，加強溝通。我充分尊重學校的每一位成員，重大事情必先提交教代會討論，達成一致意見后再付諸實施。這種民主的作風和嚴謹的工作態度使許多工作都開展得比較順利，校園的和諧風貌也在逐步形成。

其次，要用心塑造良好的班子形象。一方面，我注重工作作風建設，要求班子成員必須做到“務實高效，令行禁止”，不斷轉變工作作風。另一方面我注重制度建設，從實際出發，組織班子成員修訂和制訂了各種管理制度和方案，及時召開教代會表決通過并匯編成冊，全體教職工人手一冊，認真貫徹實施，做到在制度面前人人平等。通過不斷努力，學校領導班子成員都能在做好本職工作的同時，加強學習，不斷提高業務素質；能根據形勢發展，改進工作方法，提高領導水平；能對掛鉤聯系的學校加強指導和督促。學校不斷規范辦學行為，逐步形成了“人人有事管，事事有人管”的管理氛圍，塑造了團結和諧、務實高效、敬業奉獻的班子形象。

第二，教師之間和睦相處是校園和諧的根本。教師是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的主體力量。因此，加強教師隊伍建設，讓全體教師和睦相處，是保證校園和諧的根本。2009年到任之初，我針對中心學校年齡偏大，配備不齊，整體素質不高的師資隊伍采取了一些行之有效的措施。

首先，我邀請有關專家和教授到校開設講座，面對面地指導校(園)長們做好學校文化建設。中心學校要求各所小學和幼兒園針對自身實際，制定校訓、校風、校規，形成嚴謹、求實、探索、奉獻的校園文化和濃厚的育人氛圍。

其次，學校充分發揮廣大教師，特別是教學能手、學科帶頭人和骨干教師的引領作用，積極開展公開課活動。此外，為了鼓勵教師多讀書、讀好書，做好筆記，學校持續開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，每年都評選出優秀的讀書筆記和心得，表彰先進單位和先進個人。

再次，用心開設講座，增進教師的情感交流。我帶領班子成員有針對性地開設了主題為《為創建和諧校園而共同努力》的講座，與教師進行比較深入的交流；約談個別教師，努力解開心結，希望他們珍惜在一起工作的緣分，多謙讓、少計較，共同創建和諧校園。

最后，在解決教師的切身利益問題上，注意堅持公正、公平的原則，讓教師在寬容、和諧的氛圍中競爭，給教師一個公正的評價，培養教師的主人翁意識。這些多管齊下的措施有效調動了全體教職工的工作熱情和積極性，逐步實現“以人為本，追求人和”的和諧校園模式。

作者單位 福建省安溪縣湖頭中心學校

(責任編輯 陸燕)